古诗有云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；明月照松间，清泉石上流；大漠孤烟直，长河落日圆。这一句句清丽动人的诗句皆出自唐代诗人王维之笔。素质曾赞其“诗中有画，画中有诗”。提现了古人对美的创造力。相较于今天的我们面对落霞、明月、孤烟等美好的事物时，除了感叹好美而别无他话，古人在美育上更胜一筹。因此，面对学生无法感受美、鉴赏没、创造美的困境，教师应利用一切教育资源，提高学生的审美能力，推开学生心灵的窗户，让阳光照射进来，美化学生的心灵。
推开心灵的窗户，需要教师利用自身的人格美。随风潜入月，润物细无声，，教师是学校最重要的师表；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，都提现了教师的示范性。因此作为一名教师，若想培养学生“有利息、有文化、有道德、有纪律”，必须自身先有扎实学识，有理想信念，有道德情操，有仁爱之心。
推开心灵的窗户，需要教师引导学生感受环境之美。应试教育下，学生被抽象的理论知识环绕，举步维艰，稍有不慎就闹出“跳楼”的悲剧；同学间，稍有摩擦，便心生不快，甚至大打出手；面对父母的苦心劝学，仿佛“孙悟空”出世，大脑“天宫”，与父母争吵不休。以上种种，都说明我们的孩子心里都住满了“阴影”，闭塞的心灵使他们感受不到周围世物的美好。因此，作为一名教师，应创设丰富多彩的课内外活动，让学生在活动中感受到大自然之美，集体之美，父母之爱。帮助他们拥有一双善于发现美的眼镜。
推开心灵的窗户，需要教师借助艺术之美发觉学生兴趣所在，点燃思维的火花。从精美绝伦的战国都江堰到美轮美奂的明清故宫，彰显了古中国建筑之美；从肩扛背驮征服了无数个水利农田到跳进石油井口用肉身搅拌水泥的伟大伟举，彰显了劳动人民奋斗之美；从“天问一号”、“九章计算机”到可控聚变等伟大科技成就，彰显了创新之美。艺术来源于生活，更高于生活，其包含的物质美、精神美，正是我们广大教师需要加以利用，推开学生心灵之门的要是。
愿美育之光，普照每个孩子的心灵，让他们能静心感知鸟叫、蝉鸣，感受人性的温暖，在阳光下自由快乐、生动活泼的成长。
