作为英语老师，被交换到城区小学，实属意外，因为在我的印象中，城区小学的英语教学水平比乡村小学要高得多，何况当时我正忙着整理本校的档案资料……

到新学校后，我的课程早已被安排好，教四年级四个班的英语，这就意味着每一篇课文我都得讲四遍，我不知道，当同一篇课文讲到第四遍的时候， 会是什么样的滋味？是枯燥无味呢或是依旧充满激情？内心很后悔，平时没有向那些讲公开课的老师们学习，同样一节课，他们可以到各个学校讲，不管讲多少遍，依然保持激情，依然能够感动全场。

走进教室，闹哄哄的，密密麻麻坐着90多位学生。我用教鞭敲了敲讲台，学生们终于安静下来。我开始讲课，讲完后，让学生们做作业，教室里又喧闹起来，大家一边做作业一边讲话，其中一位胖胖的小男生，比同伴们略高，看样子，有点营养过剩，既不看书，也不做作业，一直和周围的同学讲话、打闹，我走过去问：“你没有练习本吗？”

“有!"小男生头也不抬，随口说道。

“为什么不做作业？”我有些生气。

“不做，就是不做！”小男生回答得很干脆。 

我摇了摇头，心想等下课后再找你，然而就在我转身准备回讲台的时候，听到后面一声嘀咕：“我不做作业，关你鸟事！”

我猛地回过头来，目露凶光，当时如果是自己的孩子，肯定两耳光就扇了过去，可我不敢，因为有明文规定，不准体罚学生。所以我尽力压住心头的怒火，慢慢让自己冷静下来。 

在课堂上说这样的话，显得很没教养，我一直以为教养与年龄、知识没多大关系，有的人年龄很小，很有教养，有的人一直到老，都没教养，有的人没多少文化却很有教养，有的人文化很高，却没教养。

回到讲台，突然发现，我面临两难选择，是继续教育他呢或是放弃教育他？

说实话，从内心出发，我很想放弃教育他，因为这学期后，我就回到自己的乡村小学，尽管那里的学生同样顽皮、淘气，但毕竟纯朴得多。

如果选择继续教育他，就一定得惩罚一下，可是，惩罚轻了，起不到教育的效果，惩罚重了，又怕变成了体罚，况且谁给了我惩罚的权利？家长吗、学校吗、上级部门吗？现在终于有人说“要适当给予老师惩罚学生的权利”，什么叫“适当”，我不知道。

同事们认为我在小题大做，不过对孩子的成长来说，绝非儿戏。

专家们说：孩子也有生气的时候，不知天高地厚的年龄，说几句出格的话很正常。

是的，这一切都很正常。不过，我想说，亲爱的孩子，老师可以原谅你，但外面的世界不会轻易原谅；老师不能把你怎样，但外面的世界可以。

第二天上课，走进教室，第一件事，就是去问那位小男生：“作业做了没有？”

没想到，那位小男生掏出皱巴巴的练习本，笑嘻嘻地说：“做了一些，但没做完……”

我长长地吐了一口气，然后略显严肃说：“好吧！做完后再交给我。”其实内心深处很怕他再来一句“我做不做作业，关你鸟事！”