01
爸爸妈妈能够蹲下来和我一起看世界吗？
01
刚买回来一个新玩具——纽扣拼图，两个小屁孩玩的不亦乐乎。很快完成小青蛙的拼图，立马兴高采烈的要拼蛋糕。
五颜六色的蛋糕，层次分明，最上面四只蜡烛摇曳着纤细的身姿对小屁孩发出无声的邀请，这对馋嘴的小屁孩来说绝对是无限的诱惑。
果果拿出两只眼睛纽扣飞一般的按在了蜡烛下方的中间位置，兴奋的呼喊：“哇，我的蛋糕有眼睛了，糖糖，看，蛋糕在看我们。”
“不行，你看这周围都是绿色的，蛋糕是没有眼睛的，小青蛙才有眼睛。”一个不和谐的声音突兀的响起，老公边说便把眼睛给抠掉。
“啊啊啊，爸爸把蛋糕的眼睛弄坏了，蛋糕看不到我们了。”果果气得在地上撒泼打滚的哭。
我让老公把眼睛还给她，她愿意怎么拼都行。但老公却振振有词的对我说：“不行，不能她想怎么着就怎么着，得让她知道什么事都是有规定和界限的。”天哪，我哑口无言，哭笑不得。
一个三岁的孩子，思想正是天马行空的时候，你教给她成人眼里看到的冷冰冷的规则，你让我亲手剪断她想象的翅膀，我做不到。我们说了要和孩子一起成长，为什么不蹲下来和她一起欣赏长眼睛的蛋糕，一起听蚂蚁唱歌，一起假想小公鸡游泳哪？
总有一天她会明白蛋糕没有长眼睛，她会懂得游戏的规则。现在我还是想她能够多点天马行空的想象，哪怕在她眼里我拼出的蜗牛是一条龙我都欣然点头，孩子的游戏里没有对错，没有输赢，她们只在乎心情。
02
两个小屁孩最近超爱角色扮演，一人拿着一块抹布就能打电话。
“喂，110吗？”糖糖把一块破抹布卷成条形状放在耳边。
“是滴，你好，你怎么了呀？”果果也同样卷了一块破抹布放在耳边回答着糖糖的话。
“我的小熊它受伤了，它都伤心的哭了。”糖糖抱着她心爱的毛绒小熊爱怜的说道。
“好的，我马上到。”果果放下她的破抹布，小跑着来到糖糖的面前。
现在开始面对面讲话了。
果果：“你好，你要什么帮助吗？”
糖糖：“我的小熊坏了。”
果果：“好的，我帮你修。”
我看的都笑岔气了，警察叔叔得多闲啊，在成人眼里不是什么事都能随随便便打110的，警察叔叔不是什么忙都要帮的。我的孩子不懂，可又有什么关系哪，总有一会她会知道110到底有什么用，现在我只希望在她心中110是无所不能的，警察叔叔是她心目中的大英雄。这样万一遇到坏人，她会寻求帮助。
03
新买的绘本小脚鸭系列，她们围住我一遍一遍的讲《脾气大的宠物》。
小脚鸭想养只猫咪，猫咪会滚线团，扑蝴蝶，还会“喵喵”叫。小猫咪想逃跑的时候，小脚鸭伸手去拽小猫咪的尾巴，小猫咪伸出爪子“刷”的一声，小脚鸭的手被挠出了红红的印子，真疼，看来猫咪的脾气太大。
小脚鸭想养只小鸟，小鸟会在手心里吃东西，用嘴巴梳理羽毛，还会唱好听的歌。小鸟想飞走了，小脚鸭伸手去抓小鸟的翅膀，小鸟伸出尖尖的嘴巴“咚”的一声，小脚鸭的手被啄出了红红的印子，真疼，看来小鸟的脾气太大。
小脚鸭想养只小白兔，小白兔长着红眼睛，长耳朵，还会一蹦一跳地走路。小白兔想跳的时候，小脚鸭伸手去拎小兔的耳朵，小兔伸出大大的脚掌，使劲一踹，小脚鸭的手被踹出了红红的印子，好疼，看来小白兔的脾气也太大。
讲完故事结尾有个总结，小朋友要了解每一种动物的性格，才能和他们友好相处。糖糖指着小猫咪说：“不能拽小猫咪的尾巴。”果果说：“不能抓小鸟的翅膀，不能拎小兔的耳朵。”好吧，听的为娘的心花怒放，孺子可教也。
晚上睡觉前，我侍弄着我的脸的时候，就听到一段对话。
“我的脾气有点大。”糖糖的声音。
“我的脾气有点大。”果果的声音。
听得我心惊肉跳，生怕一个不小心引发一场战争，然后就在我担心不已时听到果果说：“你看，我能拿起一个枕头。”又听糖糖说：“我能拿起两个枕头，我的脾气真大。”哈哈，我忍不住了，走到她们面前说：“不是脾气很大，是力气很大。”两个孩子听完我的话，特别难为情的把我推走，不玩游戏了，我才惊觉三岁的孩子已经知道面子了，需要尊重了。
教育学明确指出人的身心发展是有阶段性，顺序性，个体差异性的特点。知识孩子早晚都会学到，我们又何必因为对错扰乱孩子玩的乐趣，蹲下来和孩子一起想象，用孩子的眼光和孩子对话。
愿你我大发慈悲，给孩子一个带翅膀的童年。
