当年，丘吉尔考哈罗公学的时候，入学成绩是全校倒数第三名。后来，倒数一、二名的因为生病或其他原因退学了，他就成了全校倒数第一名。入学考试的时候，他的拉丁文考试是交白卷的。哈罗公学的校长录取了他，可谓颇具慧眼。当然，这与丘吉尔的家庭背景可能也有一定的关系。
那时候，英国的贵族阶层以会拉丁文和希腊语为荣，会说拉丁文和希腊语不仅是一种荣耀，更是一种身份的象征。不仅英国是这样，在很长一段时间里，大多数欧洲国家都是这样。
正是因为学习成绩差，丘吉尔才不用学那些令人羡慕却没有多大实用价值的拉丁文和希腊语，一心一意地学被人不看重的英语。在学英语方面，他是下了一番苦工夫的。他曾经一字不漏地背下1200行的史诗。而当年那些成绩优秀，“因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学”，后来却也“不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业”。
据说，丘吉尔是英国历史上词汇量最丰富的人。
丘吉尔的口才很好，他的演讲很具影响力和感染力。二战之初，整个西欧基本上都被纳粹占领了，唯有英国与之抗衡，誓死抵抗，决不投降。丘吉尔的领导能力和号召力功不可没。他的演讲就像一束束希望之光投射到英国人民的心中，激起他们抵抗的勇气和决心。
丘吉尔曾经获得过诺贝尔文学奖，这在政治家、军事家中是很罕见的。
而这一切与他早年打下的坚实的英语基础是分不开的。
全校倒数第三名的丘吉尔成了一代名人、伟人，成了一个影响世界历史进程的人，这难道不能给教育者一些启示吗？
