【6+海狗猫鱼】20171228，数理思维践行Day58
今天带大宝二宝在小区玩儿，二宝生气了，我说那要气多久呢？他说三分钟，我说那哥哥算一下三分钟是多久，帮忙给弟弟计时吧。我说一分钟是60秒，那三分钟是多少秒呢？大宝说是60加60加60。我说对哦，那三个60加起来是多少呢？看起来有一点畏难表情，我说60是几个tens呢？他说六个，那60加60是多少tens呢？他说12个，那再加60呢？掰手指算出是18个tens，那18个tens是哪个数呢？想了想说是180。后来又问那19个tens是多少呢？他又迷糊了，我说10是几个tens几个ones呢？他说1个tens,0个ones，我说对啊，那19个tens是哪个数呢？想了想，说190。后又问了几个，每次都要先用小数字来引导下，才想出大数值。
【坚持不懈】20171227数理思维践行
最近下班比较晚，都没时间践行了。今天一同洗澡的时候，娃自己叨叨：妈妈你知道九九多少吗？妈妈装傻，娃说，是九加了九次。怎么加来的，那么多九，加晕我了。娃说，凑十法呀，最后一个九分成九个一，八个一跟前面八个九凑十。我又继续问娃，还有更好的办法吗？九跟谁关系最好啊？娃说，十，九个十就是九十，多了九个一，减掉，就是81了。后来娃自己又叨:四六二十四。这个可以凑五，六个五，两个五是十。六个五可以分三组两个五的，就是三十。
明天学校跳蚤市场，娃骄傲的说老师好不容易选到了一个最合适的人，那就是我，因为我数学这么好，100块钱买面包都算出来啦。感觉自信的有点过了。对于数字计算这块，孩子问题不大了，我觉得在应用题文字了解这块还要加强。另外在空间跟立体方面可以多多践行。
【4-6锦上添花】20171227数理妈妈思维营践行D97
1.晚餐吃披萨，小姨吃两块，妈妈和小朋友各吃一块，盒子里还有4块，假如爸爸也在每个人会分几块，很快算出两份，问她怎么算的，大概的意思是一共有8块，8是2个四，一个四由2个2组成的，最后有点晕，总之算对了，怕反感没再继续追问
2.玩1520的游戏，路上介绍游戏规则，回家开始实操，玩了10分钟，如彭彭所说，真有玩晕菜的时候，稍微快一点就伸一只手，然后说10或15，全家大笑收场
3.玩隔一数学，奇偶数隔一拍，从一到一百，拍到手发红。
4.继续玩车站等车，20以内的加减，小动物生日会，告诉她邀请了谁，需要准备多少餐盘，还和我确认爸爸妈妈需要准备吗？然后心算给出答案。
【4-6浑然天成】奥数四期20171225D97
孩子总算不发烧了，但是咳嗽加重了，去医院后确定是感冒引起的，最近确实流感病毒肆虐。孩子自己给我出题：3和3和3是多少？我说妈妈这两天被你生病搞得晕头转向的，一下子反应不过来了…孩子说我知道，是9，我说太好了，我以为你烧糊涂了呢。孩子继续：1、2、1、2、4加起来一共是多少？我说这么多数字啊，我真得想一下，孩子抢着回答说是10啊！还很得意地告诉我是幼儿园里的题目呢，说自己答出来了受到老师表扬了，我也顺势夸了夸他。我接着说那妈妈也给你出一题：有9根棒棒糖给3个小朋友分，每人能分到几根呢？孩子有点抗拒回答，说幼儿园里只有数字的，没有故事的，我说光有数字有什么好玩的，如果有两个小朋友一起到你家做客，你不得提前去超市采购一番吗？不得考虑买多少点心和水果够小朋友分的吗？孩子一想觉得有道理，我把题重复一遍后孩子回答上来是3根。我又反过来问孩子：假设两个小朋友来家里做客，你准备给他们和自己每人买三根棒棒糖，你需要采购几根呢？孩子答9根。如果你去超市买2根棒棒糖，一根2.99元，妈妈给你5元够吗？孩子答不够，还要给你多少呢？孩子猜5元，我估计孩子对2.99没概念，于是问他2.99是接近2还是3呢？孩子答3，我说对了，2.99几乎就是3了，就拿3来算的话，你需要多少钱？孩子答6元，所以妈妈还要给我1元。问孩子知道2.99元离3元差多少吗？孩子摇头，有空要把钱币这块单独拿出来玩。
【提糊数数】20171225数理践行Day96
1.放学路上我想要玩拍手计数，多多不要，说等回家玩肉骨头和肉渣渣的游戏。他自己写了个999，用骨头和渣渣表示出来之后，我说如果加1会怎么样呢？他画了1个肉渣在已有的9个渣渣旁边，发现有10个了。我继续问他一个两线骨可以变成啥？然后他就发现好玩的了，个位进到十位，十位又进到百位，百位进到千位，最后变了个一千出来，神奇的很啊哈哈！我觉得他画的太乱，过程中有几次数乱了。就写了个99，整齐的画了出来，再加1。他直接说100喽。又画着变一下。他又写了个33，这次很整齐的画好骨头和渣渣。他说再加个1吧，我一看加一个就没得玩了，就问他如果加个7呢？他说那我就不知道了啊！我说你肯定知道，百分百知道，不信你画画看。我帮他画了七个渣渣，他一数，咦，一起又是十个了。马上就说四十！今天才发现这个的好玩之处啊。
2.玩乐高时顺便拼了0-9的数字。然后8变6-9-7这样玩了一会。
【育己育儿】数理妈妈思维营践行Day94
1.继续用硬币来玩，我摆出几个硬币，元角分都有，让孩子写出来，第一个简单一个单位都是一个，第二个每个单位两种，孩子就晕了，他想到的是分开写，后来给他看超市的价签，问他15是写成15个1吗？他说不是，然后说我知道了是要把她们加起来，然后写出来了。最后让他算一起多少钱，再把最后的数字写出来，因为没有进位比较简单，都写对了。
2.数轴游戏，昨天去少年宫体验各种职业游戏，每体验完会发工资，工资是他们打印的纸条。一个是20，一起有7张，问他一起有多少钱，直接数完是140。我画上数轴标好0和140，让他细分中间的是多少，一开始说20，我让他数数看对不对，数了发现不对，接着说30，数了下还是不对，然后说肯定是10，数过去对了。我说如果这140我们三个人分一个人能分多少，他说50，我最后发现孩子数感还是很不错的！我想也没想脑海中出现的是30，结果是一人50只差了10，如果是30多出了50[捂脸]我这数感有多差。分好问我跟爸爸都是50，你40，你比我们少多少？开始回答1，后来我把数轴分3段并列下来，孩子看了一目了然，知道是差了10，还知道如果我们三个人都要50总共一起玩要150块钱。后来让他找中间数，他开始想到60，我让他算下对吗？他说不对应该是70，我问到底是60还是70，孩子说是70，我问为什么是70，他说70不是等于50加20吗？我说是啊，再问那50跟20和这个70是中间数有什么关系吗？孩子表达不出来，但我感觉孩子的数感是真的变好了，如果他知道140分成100和40，那100的中间数就是50，40就是20，140就是50加上20就是等于70，由于时间的原因孩子也困了，就没有继续下去，明晚再跟孩子聊。
【4-6浑然天成】奥数四期20171218D91
孩子晚上有钢琴课，践行又只能在路上进行。我们俩互相给对方出题，孩子出：妈妈有3颗弹弹球，弟弟有3辆车？你们一共有多少东西？我愣了一下，心想这不是同一类物品啊，于是答一共6样东西对吗？孩子点点头，我说如果我答一共6颗弹弹球对吗？一共6辆车对吗？孩子都摇头。这时爸爸出题：妈妈从盒子里拿出2颗弹弹球、2辆小汽车，宝弟从盒子里拿出1颗弹弹球、2辆小汽车，盒子里还有3颗弹弹球和3辆小汽车，问盒子原来一共有几颗弹弹球？我心想这个信息量有点大，脱口而出这个太难了吧……小朋友已经在整理信息了，回答上来6颗，我和孩子爸爸都大力表扬他。中间我给孩子出：你和弟弟一起去买棉花糖吃，好多人排队，你好不容易排到了第一个，弟弟排在第四个，问你俩之间一共有几个人？孩子马上回答上来2人。此刻突然想起来孩子怎么会让自己和弟弟分开排队呢？要不就是排一起，要不就是哥哥自己排队买两个棉花糖不就好了？看来自己还是为了出题而出题，以后还是要多注意这个问题。
过了会儿，孩子要求爸爸再出题，爸爸说自己的题都太难了，说完还是出了一个：哥哥从盒子里拿出2颗红球、1颗黄球，弟弟从盒子里拿出2颗红球、3颗绿球，妈妈从盒子里拿出1颗红球、3颗黄球，问一共拿了多少颗黄球？孩子答4颗，爸爸又问一共拿了多少颗红球？孩子一开始回答2颗，后来又回答4颗，爸爸把题目重复了一遍后答上来5颗。
