昨晚在知乎上看到一篇关注度极高的文章，由共青团中央转发的“教育变成这个样子，真的是你们所希望的吗？”，让我备受感慨，在我读书的年代，即90年代，教师作为“园丁”“蜡烛”，收到广大民众的拥护和尊敬，儿时的我们，天不怕地不怕，只怕老师骂，每次作业未完成，去上学路上都是忐忑不安；而在今天，教师不敢管也怕管，致使出现娄底一中教师谭胜军当众下跪认错，望学生原谅，希望能唤醒学生。
这一跪，包含着多少心酸和无奈。
此前，响应教育部“减负”，很多小学在“三点半”放学，致使很多家长无所适从，让培训机构大赚一把。
当前的教育提倡“减负”，提倡从学生的角度出发，释放学习的压力，面对此种情形，城市家长清楚记得自己当初就业时候情况，深知学习的重要性，深知“依照目前的阶层固化情况，想跃上另一阶层，唯一可行的通道就是学习”，因此就倾尽全力，重视孩子的学习，送孩子上培训班，陪同指导孩子做作业；而农村家长因文化所限，也因周围环境因素，没有意识到学习的重要性，即便意识到，也心有力不足。
久而久之，本有教育资源的严重差距，现有“减负”导致的差距，愈使城市学生和农村子弟的差距越来越大，让城市学生继续保持优秀，农村子弟学习则严重滞后。
2017年我母校高考情况就可以体现这点：母校位于闽北山区，我就学时，2004年，985大学考上30人，211大学考上55人，清华大学1人；2017年，985大学考上1人，211大学考上30人，清华北大从2004年以来只有2009年考上一人。这显示，农村子弟考上好大学的概率在变低。而城市学校考上的概率仍然很高。
面对“减负”，农村子弟很无奈，正如此前在热传的博文“减负，这是一场寒门的灾难”，农村、小城镇的公立学校考试成绩越来越没有竞争力。
减负的后果是进一步拉大寒门孩子与富人之间的差距，
减负的后果是进一步让寒门孩子失去更多选择的机会，
减负的后果是扩大让寒门子弟永远踩在别人脚下的几率。
因此，作为寒门学子，应报着头悬梁、锥刺股的精神；作为农民朋友，应极力督促孩子努力学习；作为故乡农民子弟的亲戚，应极力灌输危机意识让农民绷紧这根筋，奋力让孩子学习。
生活不易，从古至今亦如此，要想卓越，需付出常人十倍努力。
读书不易，不历经千难万险，怎得梅花扑鼻香呢？
