最近因为有公开课，工作时间久了，习惯了用自己的方式去上课，自诩十年教学经历，可是接到公开课还是会紧张。知道不能按照传统的方式去教学，需要创新，正好今年人教版教材改版（2024版），所以更需要学习，重新充电整理。
做好教学设计的前提，一定是研读教材。
问题一： 教材究竟怎么用？
答案：重在研读分析，32个字讲透。
浏览教材、整体感知、细致钻研、认真思考、通读语篇、纵观全局、立足实际、整体规划
问题二： 怎样才算一个好的教学设计？
答案只有三个字
教——学——评
展开来说，就是一定要基于目标，保持教学评与目标的一致性。instructional& learning objectives目标；Instructional & learning Activites活动与方式；instructional &learning assessments 评价。
问题三： 如何把握教学目标？
答案是四个
四个基本原则：1、以学生为中心；2、细化目标；3、贴切的行为动词；4、可测可评
learning objectives should: 1、be student-centred;2、break down the task and focus on specific cognitive processes;3、use action verbs;4、 be measureable.
问题四： 怎么设计教学活动？
答案是4条
教学活动设计要求：1、遵循学生认知规律， 体现学习的渐进性；2、注重学生的实践性，合理安排教学活动；3、站在学生地位思考，巧用教学指导策略；4、真实、扎实、务实、落实，具有可操作性
问题五：教学评价怎么设计？
答案12个字
全过程、多元性、多样化、成常态，必须保证贯穿教与学的全过程。
