“目的”“行为”与“代价”之间的联系。
目的——孩子想借由此行为得到什么？
行为——父母通常看见的是孩子外显的行为及孩子的偏差行为。
代价——因为这个行为产生的不好后果。
若是能够帮助孩子理解这三者的关系，不但可以帮助孩子拓展思考的角度，更能帮助孩子在充分理解之后，自发地修正自己的偏差行为，远大于大人的一直唠叨。
澄清“目的”“行为”与“代价”技巧。父母必须注意，必须说孩子听得懂的语言，说他们可以理解的词汇，因为恰当的语言对事情的解决很重要。在此过程中，一定是与孩子讨论，或是借由于孩子一问一答的状况之下，协助孩子整理出来。这样才能充分发挥辅导的成效，而非大人单方面的一直思考，依照自己的想法来一一罗列，这样可就又回到大人的唠叨层面了。
即学即用ABC。
当孩子告诉你他要做一件你不认同的事情，比如因为老师偏心，他再也不要专心听讲，同时要考零分，请你按照下面的步骤试试，并记录下这个过程。
1、孩子要做的事情:2、先安稳自己的情绪，你使用的方法是什么？3、问孩子这么做是为了得到什么？或是这样做可以帮助他得到什么？若孩子回答出来的目标是负向的，就要带着孩子的思考报复背后的正向目标是什么？4、这样做之后，孩子会得到什么不好的结果，引导孩子思考行为的代价:5、再与孩子讨论如何用不同的行为来达到孩子真正想要的目的:6、尽量强化正向目标与行为之间的关联。
20200822－32
