看完这部影片，我记住了一个词：心灵的力量——右手握拳，向左胸轻轻击打两下。
每个人都有强大的心灵力量，我要告诉孩子们，自己心灵的力量能把一切变为可能。
这是一部能让人感到生命静好的影片，两条线索直通一个故事，虽然故事本身很幼稚，可是也正是这种幼稚打动着每一个观众。我们且抛下故事情节的老套俗气不说，单故事本身传达出的那种美好的感觉，还是非常吸引人的。
影片最大的缺陷是，爱情设置不但俗套而且还有点喧宾夺主的意思，虽然这样的设置就影片的商业价值来说或许更好一些，但同时它也降低了影片档次，本来它蛮可以成为一部不错的具有教育学意义的影片的，只是它那清新、唯美、纯粹又悲伤的爱情故事，整个的把人们的眼球全吸走了。无疑这是影片的成功，每一个观众都能在这样的影片中找到感动，它一定吸引了无数花季少男少女的心，让他们在这里面狠狠的体验了一把爱情，找到了纯粹爱一个人的感觉，并同时感受到了许多别的美好的东西。不过，今天我更想从教育方面说说自己的感受。
伊吹是个了不起的老师，从她与学生的第一次会面课上就能看的出，作为班主任她是优秀的，因为第一节课她就在孩子们心中种下了个美好的信念，即我们都是太阳之子。从此太阳之子这个信念便在这些孩子们的心中种下了，在接下里的教学中她不断的陪着孩子们一起强化这个信念，使他们一步步的走向美好。
这种一开始就为孩子们种下一个信念的作法，在整个班级管理中非常有意义，这等于说一开始我们就为孩子们树立好了目标，做好了班级规则，剩下的是我们大家要一起把这个美好的规则完善下去，遵守下去，在这个规则下大家都是自由的，都是美好的。
伊吹是这样为孩子们解释太阳之子的，时间万物都生于太阳之下，长于太阳之下，所以被称为太阳之子，从今天开始一年的时间里，大家都要像太阳那样，做一个明朗坚强的孩子，让我们的班级从满笑声吧。这样讲述以后，对于这班孩子们来说，从此他们便有了一个可以充实的词语——太阳之子，他会用自己的行为让这个词饱满起来，同时他们也有了一个朝向，就是要像太阳一样做一个明朗坚强的孩子，这种朝向在老师的不断强化下，会使班级越来越美好。
孩子们都有自己的个性，意识到他们的个性然后认同他们一定是件很重的事情。伊吹说的没错，这也是摆在每个教师面前的难题，意识到这些孩子们的个性，并能从心里喜欢和接受他们，这是很重要的，这直接会反应在你对孩子们的态度上。为此伊吹设置了一个伊吹奖，这个奖励的设置也是很有意义的，它能使孩子们容易等到认同，在老师和学生的交往中起着非常重要的作用，在教育学上这应该算是积极反馈吧，她根据孩子们的个性纷纷给出积极反馈，这就使得孩子们更加向着美好发展了。
影片中伊吹对于君代的帮助，向我们展示了一个优秀的教师的爱心，也是对她那句心灵的力量的诠释，自己心灵的力量能把一切变为可能。所以最后当我看到君代回到了教室时，我们心中的感动还是非常强烈的。她对孩子们的爱由心而发，影片中伊吹的笑是我看到的最美的笑，尤其是当她和孩子们在一起时，那是发自内心的喜悦，这种喜悦也无时无刻不在感染着孩子们。
关于这部影片别的就没什么可说的了，占了大量篇幅的爱情故事虽然让人感到静美，其实情节的设置老套又粗糙，远远不及伊吹表现出的静美的感觉的百分之一。她使我看到了一个完美的教师的形象，她爱着孩子们，爱着生活，同时生活也爱着她，她拥有那种心灵的力量，她使他们班的孩子都真正的做到了阳之子。
最后，我想说，生命如此静好。
