长沙2岁女童因5岁男孩恶作剧坠亡的消息刚过，这几天，网络上又传出晋江5岁小男孩把小狗扔进烧金盆，活活烤焦的视频。视频中，小男孩把一只活蹦乱跳的小狗扔进烧金盆，然后转身蹦蹦跳跳地离开。一条鲜活的生命，成了熊孩子作乐的工具。
孩子把别人的痛苦和死亡当成一种乐趣，事件除了让我们感到震惊之外，更应该为我们敲响警钟！我们的孩子怎么了？我们的教育到底缺失了哪个重要环节？
莎士比亚说：“善良的心地，就是黄金”。我们需要做的，是培养一个富含同理心的善良、自律的孩子。
同理心，又叫换位思考或共情，指能设身处地体验他人的处境，能将心比心地站在对方立场上想问题，体验对方的感受。
如果长沙5岁男孩发展出良好的同理心，他就不会把2岁小女孩独自关进电梯，他会将心比心地感受到小女孩的恐惧。如果晋江5岁男孩拥有同理心，他就不会把一个鲜活的生命扔进火盆，更不会从小狗的痛苦和死亡中感受到乐趣。
加州大学伯克利分校的心理学家高普尼克发现，18个月的孩子已经有了明显的同理心，也就是说，对孩子同理心的培养从一岁多就已经可以开始了。
比如说，在孩子哭泣难过时，父母如果能够给他耐心的安慰，孩子大脑中的镜像神经元就会被激活，当他看到别人难过的时候，他就可能模仿父母曾经的行为，给予安慰。
那到底怎样才能更好地培养孩子的同理心呢？
第一，要让孩子认识自己的感受
“宝宝哭了，你看起来很难过。”
“你的声音像一只大狮子！我看到你很生气。”
“什么事情让你感觉这么开心？”
“难过”“生气”“开心”……，这些都是感受。只有先教会孩子认识自己的这些感受，他才有可能去理解别人的感受。
第二，重视日常教育中的同理心示范
如果父母温和，常常鼓励孩子，能够共情孩子的情绪，孩子的同理心就会发展得更好，就更可能给予别人理解和支持。而情绪暴躁、经常使用暴力的父母教养出的孩子，就较少发展出同理心。当别人不快乐的时候，他们会更容易表现出恐惧、愤怒，甚至出现攻击性行为。
也就是说，父母的同理心，会潜移默化地发展出孩子的同理心。如果父母缺乏同理心，就很难培养出有同理心的孩子。良好的亲子交流，是培养孩子同理心的最有效方法。
我有个朋友，有一次不小心把孩子最心爱的玩具弄坏了，她马上对孩子说会给他买一个新的，可是孩子依旧哭闹。朋友觉得孩子在无理取闹，于是大声呵斥他：“都说再买一个了，你还闹什么闹？!”此言一出，孩子哭得更崩溃了。
孩子最心爱的玩具弄坏了，孩子的伤心、难过是再正常不过的情绪反应。其实，在这个时候，设身处地去感受孩子的感受，比承诺给他买一个新玩具更有效。“宝贝，玩具坏了你一定很难过吧。”“太可惜了，你一直很喜欢它呢。”……
当家长站在孩子的立场，去理解孩子的伤心，孩子的情绪很快就会被安抚下来。反之，孩子就会因为家长的不理解，情绪更加失控。而我们很多父母却经常忽视孩子内心的想法，自以为是地用自己的感受来代替孩子的感受，还会因为感受的不同，反过来指责孩子不懂事。
我记得笑笑同学小时候，有一天晚上，我带他出去玩，回来的时候，我让他在楼道内等我，我去地下车库停车。可是等我停完车回来，他却不在那里了。我怎么叫他，都没有任何回应。我突然想起，在回来的路上，有一辆车从楼前经过。一瞬间，所有不好的念头全都冒了出来。我的声音都开始颤抖了，腿也有些发软，我抱着最后一丝希望，一口气跑到五楼，看见他笑盈盈地站在那里，开心地说：“哈哈，你花了好久才找到我”。
惊魂未定的我，真想好好教训他一顿。可是站在一个小孩子的立场，他只是想和我玩捉迷藏，既然是捉迷藏，我叫他，他肯定不能答应啊。至于我有多紧张多害怕，是幼小的他根本想象不到的。
换位思考之后，我的气全消了。我蹲下来，看着他的眼睛说：“宝贝，我爱你。刚刚我在我们约好的地方找不到你，我以为你丢了。我特别害怕，差点吓哭了。”
小笑听完之后愣了一下，他走过来把我搂在怀里，轻轻拍着我，就像我从前安慰他一样。他说：“对不起，妈妈，我只想跟你玩捉迷藏。我下次一定在原地等你，你别害怕。”
从那以后，每次我跟他约好在哪里等我，他都会寸步不离等在那里。有一次我问他：“为什么你等我的时候，从来都不走开？”，他答：“因为我如果走开，妈妈会害怕，我丢了，妈妈会伤心。”
看，就在日常的细碎琐事中，孩子的同理心就慢慢培养起来了。你站在他的立场上想问题，他就会学会站在你的立场上为你考虑。你们的亲子关系就会更加亲密，你会得到孩子更多的配合，你也能把自己从愤怒的情绪中解救出来，变得更加平和。
第三，引导孩子换位思考
平时，我们可以通过“如果……你感觉怎样？”这样的句式，来引导孩子思考。
如果有人抢你的玩具，你感觉怎样？
如果有人用这样的态度对你说话，你感觉怎样？
如果有人撞到你却不说对不起，你感觉怎样？
在小笑还很小的时候，有一次在海边捉到一只小螃蟹，想要带回家玩。
我告诉他：“小螃蟹离开大海就会死掉，爱是让它活着，还是死掉？”
小笑立刻说：“活着”。
“小螃蟹离开妈妈会很想念妈妈，如果你离开妈妈，你会怎样？”
“我会太想念你了！想得不行不行！”
最终，他把小螃蟹放回大海，时隔很久，他还会问我：“妈妈，你还记得小螃蟹吗？它回到妈妈身边了吗？”
孩子会在一次次的语言引导下，学会“己所不欲，勿施于人”。而换位思考这项软技能，在孩子将来的工作、家庭、交友各方面，都会给他带来无穷裨益。
前几天在送小笑上幼儿园的路上，他蹲在地上看虫子，我经过他身边的时候，听见他跟虫子的对话：“小面包虫，我爱你，所以不能带你回家。我好好看看你，回家画一个你。”
那天清晨，阳光正好，而阳光里的孩子，让我觉得很干净、很温暖、很安心……
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