1. 关注学生的书写。
2.双减中虽是减，但是还有增质。
是否要抄写？
3.利用晓黑板打卡，自己设计导读单。
语文书只是冰山一角，冰山下是整个宇宙。
4.习作。识字和写字是基础，因材施教，方法因人而异。
语文是大基础，针对小学语文，该如何培养学生的语文素养，分层次达到什么素养。清晰明确各年级的目标。
怎么做好家长工作？针对不同家长，不同学生实行不同对策。听说读写相互联系，落实各阶段目标。
一二年级不写，努力培养学生说，说的内容要丰富。以年级为单位开展特色活动，如读书活动、大型活动也可以以年级为单位。有自己的特色、自己的活动。班级互助，做得好的班级可以带领其他班级一起搞活动。可以把内容发给家长，让家长培养学生。
