首先电脑，今天在上《质量守恒定律》这节课时，学生给我很大的技术支持。在八班我用的是视频展台，但是需要在电脑上连接视频设备，有两个学生主动过来帮忙连接。学生在控制面板上寻找相应的设备，进行连接，如果是我自己，肯定搞不定。在七班，本来打算用视频展台，结果被告知展台坏了，怎么办呢？学生们又建议用授课助手的直播功能，这时候我说手机得固定啊，结果大家七嘴八舌争先要来给我当助手拿手机！嗯，可以有！不过这个实验时间比较长，学生一直站在台上也不合适，大家的注意力全转移了，所以我还是把手机用书本固定在讲台上，嗯，效果还不错呢。
期中考后的新课，学生的热情很高，愉快地开启了本节课。以问题“化学反应前后的物质质量总和相等吗？”导入，并通过水电解的微观模拟过程解释自己的预测，那如何验证预测？那就需要实验进行验证。
第一个实验：硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应，敞开体系反应前后物质总质量相等。
第二个实验：碳酸钠粉末和稀盐酸溶液反应，敞开体系质量前后不相等，封闭体系质量相等。
紧接着，引导学生对刚才实验进行分析，得出参加反应的各物质质量等于生成的各物质的质量总和，从而引出质量守恒定律的概念，并解释概念的内涵。最后梳理微观和宏观之间的联系，理解质量守恒定律的实质。
