我爱看书，王梓也是个书迷，所以经常和一些宝妈聊起读书，总结几个常见问题，说说我个人的看法，抛砖引玉，和大家一起探讨。

1、我们想让孩子多读书，只是不知道他喜欢什么书？

带他去图书馆，书店，让他自主选择，对于两本以上差不多的书，关于排版，出版社，字体等大人可以提出建议。

2、我家买过一些书，孩子也不爱读，就不再买了。或是感觉孩子没兴趣读书。

几乎没有孩子不爱读书，如果不喜欢那原因有

从小没培养他的读书习惯

大人不爱读书，不做榜样

沉迷手机，电脑，iPad

家里没有读书气氛

订阅一份或几份杂志，和孩子一起读。

和孩子一起分享读过一本书的感受。

让孩子明白电子产品的危害，尽量不在孩子写作业，读书时使用它们。

让你的书在家里随手可及。

如果可以，给孩子布置一个读书角。

安排一个每天或是每周的读书时间。

3、定的杂志，买的书籍都是孩子自己选的，但是回到家也就是随便翻翻，感觉没用或是觉得孩子也没记住什么。

其实对孩子来说，阅读既是慰藉他心灵的朋友也是支持他探索世界的工具。

阅读有几个关于深度的层次

第一层是 翻看，大体感觉一下书的内容构成，比如是图多啊，文字多啊，色彩如何，关于什么的等等。这个很多家长比较排斥，其实这个过程是孩子寻找信息，快速概括判断的过程，翻看过后即使放下不读，他们也得到了锻炼。甄选书籍时，大多都是翻看。

第二个层次是略读

就是粗略的读一下，整个故事或是每个章节孩子都读了，但细节关注的还是不够的，有些知识点也没记住，有些家长就会觉得孩子不认真，囫囵吞枣。孩子选择略读一般是急于知道故事的发展或是急于了解书中内容。选择经典精彩或可用段落或章节时，略读是很有效的，既不错过环节又可以找到想细细品读的东西。大人不必苛责。

第三个层次是精读

精读对孩子来说大多出现与对书的多次阅读中，感兴趣的书，孩子会反复读的。比如神器校车，皮皮鲁送你100条命，王梓不知道读过多少遍了。家里的书大多数他都读过3次以上。

4、学校里的学习那么忙，感觉都没时间读。

首先你要想办法让孩子爱上读书。然后时间就不是问题了。王梓写完作业要读书，周末抽空读书，睡前读书，我们觉得他学习累了让他玩一会儿，经常玩一阵儿没声音了，一定偷偷去看书了，现在每天要提醒他不要看书了，吃饭了，不要看书了，关灯了。孩子如果爱上阅读，既不需要你盯着，也不需要特意腾出大块时间，他们完全可以建立自主阅读的能力。

5、我的孩子早就可以自己看书了，这不就是自主阅读了。

美国一项调查结果指出，学习能力的成长的第一个分水岭是小学四年级。这时及以后阅读成为学习新知的一项主要技能。 小学4年级如果不建立自主阅读，以后的学习可能会受到很大影响。自主阅读不同于自己阅读，王梓5岁后能自己读书了，但一开始只停留在能读下来，大概故事明白。至于自己喜欢什么书，哪些书可以一起读读作为主题阅读参考，针对书中的内容进行思考,简单概括等等都还不行，所以我就慢慢引导他，比如读过很多遍的书，我读，他听，让他挑错，用词，地点，人物等，让他学会关注细节，而且他十分喜欢这样的游戏。读过的故事我会延伸一下，让他回答问题，问多了，他读的时候就会主动思考了。有时候他就会说，妈妈，我觉得这个故事不好，那个故事结尾有问题。渐渐的就可以自主阅读了。

6、买的书种类不少，有的书孩子不太看，偶尔翻翻，是不是不能买？或是你说该给孩子买些什么书？

阅读的兴趣是要培养的，对于书的选择也是一样。

过滤垃圾书和没营养的书，比如盗版的，什么乱七八糟的作者乱编的，像是阿衰，查理九世等。

暂时不要急着给孩子看成人化的名著，比如简爱，贾平凹的废都，莫言的丰乳肥臀，飘，尤利西斯等等。徒增孩子的心理和理解负担，有时会带来不好的影响。

不要被书的推荐年龄限制，比如适合3～6岁，诶呀，我的娃都九岁了，不能买了。一要看孩子的读书年龄，二要看有些书即使我们读读也是不错的。比如关于情绪管理的歪歪兔系列,虽然定位低龄，但大孩子更容易读懂并精读付诸实践。

百科类的，科技类的，天文地理的要有。有的家长说，我的孩子不爱看，买来放在家里，总有机会他会翻看，而且这类书本来就是参考类的，查阅类的工具书多，我们提供工具，不等于让孩子抱着工具不放。

主题阅读很重要，发现孩子的一个或几个兴趣点后，同一主题互为参考和补充的要多买一些。这叫主题阅读，锻炼孩子归纳总结的能力，也利于发展孩子的兴趣爱好。

最后 希望每个孩子都爱上阅读，在书海里找到最好的自己。