刚收到园长说上调教课时，还真不知道什么意思。后来经了解，原来是拿别的班的孩子来上课。通过这次调教课，我观摩其他老师的课、自己上课、评课，我本着学习的心态，吸取别人的优点，发现自己的短处，改正自己存在的问题，让我学到了很多别人的精华。
首先我们是先抽签选取哪个班的孩子来上课，我选到的是豆三班的小朋友。之后我就问他们班的老师，问问他们班的孩子对什么课程是最感兴趣的。他们老师说他们喜欢阅读、语言方面的课程。于是我就开始选课，我就选了分级阅读《小袋鼠的眼泪》的故事。一开始，我以为这节课很好上。没想到，一开始写了教案交完之后，又通过叶老师的指导，做了三次的修改，才把整篇教案，完整的呈现出来。
这次调教课也让我记忆非浅。很感谢几位老师给我的帮忙和建议。让我不断的优化自己的教案。这节课我感觉自己准备得很充分了，但是效果还是不尽人意呀。语言活动，想突破一个新颖的教学过程，也比较难。于是我就围绕让小朋友学会倾听、学会说，这两个目标来进行这节课。上完这节课，我进行了深刻的反思，虽然说这节课的目标达成了，孩子们对这节课也掌握得挺好的。但还有些细节，在设计教案上没有注意细节。在听故事的环节，我应该利用PPT，让孩子们边听边看，这样会更加深了幼儿对这个故事的印象。在上课的时候，我没有注意到细节，在我拿出大图书的时候，有些小朋友看不到大图书，导致有些小朋友王老师的前面挤。今后这些上课的细节，我会多加注意，上好每一节课。
这次也观摩到很多老师的课。有些老师的课非常有亮点，例如莫老师上的蒙氏数学课走线找位置坐下，是多么的安静、舒服。有些教师的教态自然，让人看上去非常舒服。还有些老师对教学活动的思路很清晰，精心准备好上课的教玩具。这些亮点都是值得我去学习的。
此次调教课活动收获很大，但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。
