孩子是我们做父母永远不可避免的话题，无论在任何场景下，只要一说起孩子，那话题就滔滔不绝。
在孩子的成长过程中，父母是孩子第一位也是最关键的引路人，家庭是孩子的庇护港，孩子来到这个世界上，所形成的性格特征，个性以及生活习惯，点点滴滴都与父母、与家庭有着密切的关系。
作为父母，我们最大的心愿就是让孩子能够健康成长，常听有的家长说，把孩子交给学校，交给老师就可以了，由学校和老师去教育他们，他们一定能够健康成长。这种观念是极其错误的，学校的教育是不能替代父母的教育。
教，上所施，下所效也；
育，养子使其所善也。
——汉.许慎
这就是教育的来源，父母、家庭、学校、老师都有其相应的教育责任，家庭教育靠父母，让孩子成人；而学校教育就是靠老师，让孩子成才；最后孩子能不能成功，或者是否能成为人中龙凤，那么就得靠孩子自己的自我教育。
所有这些教育立足点就是先让孩子成人，成为一个合格的人，可见其家庭教育才是最关键，是最不应被忽视的。
作为家长，我也曾学习了许多的育儿理念，比如正面管教，6A的力量，根基教育等等，所有的这些育儿观念其实都归纳到一个出发点，那就是爱，对孩子接纳式的爱。无论孩子在生活中遇到了什么挑战，无论是失败还是成功，无论是一帆风顺还是面对逆境，父母都要接纳他，给予他充满信任的爱。让孩子学会感受爱，能够体会到父母、家庭给她的爱，那么他才能够去施舍爱，去获得满足感和愉悦感，从而成长为一个身心健康的人。
这里的爱一定不是溺爱，溺爱是一种盲目的爱，是一种过渡纵容的爱。溺爱是孩子健康成长道路上最大的敌人。
小时候，我们带着孩子去逛街，他也经常会被橱窗里漂亮的玩具给吸引，会要求我们给他买回家。当我们拒绝时，一开始他也会生气，也会不高兴，但是他绝不会以哭闹来威胁我们。因为我们曾教育他，如果你以哭闹的方式来提出任何要求，即使合理，也决不会被满足的，但是我们依然是爱你的。
我们这样要求他，同时我们也是这样做给他看，让他知道，即使父母不给他买他想要的东西，父母一样是爱他的。
只要你第一次提出一个规则，并且按这个规则来执行，那么孩子也会自觉遵守。其实，有时候孩子是讲道理的，就看你如何给他讲道理，父母的行为是给他讲道理的最好的证据。
上小学之后，孩子的个人习惯问题就特别令人头疼，头号问题就是做作业，怎么样让孩子能够自己自觉地主动地去做作业呢？
我们家的方法就行为模仿。晚上吃完饭后，我们都各自开始做自己的事，爸爸备他的课，妈妈看她的书，孩子则做他的作业，爷爷奶奶就出去散步。
一开始是我陪在他旁边，我看书，他做作业，有不懂的或不认得的字给他指点一下。后来他可以自己认字读题了，我就尽可能让孩子独立完成作业。每次就给他设定时间，要求什么时间必须完成，到点我再来检查，并告诉他，提前做完就可以多玩一段时间再睡觉；完成太慢了，就没有玩玩具的时间，晚上故事时间也取消。孩子特别在乎的就是晚上读故事，所以这样更能促使他及时完成作业。
孩子自己主动做作业的习惯不是一蹴而就的，但是家长制定了规则就必须按照执行，这个过程有快有慢，孩子的行为也会有波动。
但这个过程的关键因素还是在父母，父母的行为影响着孩子的行为，当你这样做了，那么孩子也知道这个点就该做作业，这个点就该做这件事情。
用行为影响行为的方法，在家庭教育中是非常实用和有效的。
比如清书包这件事情，对孩子个人习惯的培养也至关重要。一开始我们就告诉孩子，做完作业必须自己按照课表去清理书包。因为我们家的习惯就是前一天晚上，必须把第二天必带的物品全部清理装好，所以孩子很迅速地学会了自己清理自己的书包，即使当第二天孩子去学校发现有遗漏的东西，他也不会怪父母，只会促进他清理书包更加仔细。
父母行为影响孩子的行为，也是基于对孩子的爱，这是一种负有责任的爱。在这个大前提下，即使孩子有一些不好的行为，父母也能及时察觉，及时进行正确行为引导。
孩子成长路上不能缺少来自父母、来自家庭的爱，这种爱不是“宠溺的”，而是接纳式的，责任式的。用父母的行为来给孩子讲道理，孩子才愿意听啊。
父母给予孩子爱，让孩子生活在有爱的家庭中，这样成长起来的孩子会更有满足感和幸福感。
