从一年级下学期开始，老师就经常要求孩子写日记，到了本学期日记就成了孩子每周的常规作业。不知不觉中陪孩子完成了一学年的日记。仅以此文记录我陪伴孩子写日记的心得体会。
这一个学期孩子刚开始写得时候对日记根本没有概念，每次到写日记的时间都很发愁的问我：“妈妈，今天日记写啥呀？怎么写呀？”我其实也很愁，孩子一天的时间几乎都在学校，我又如何知道点点滴滴呢？我让他细细回想一天当中他印象最深的事情，或者是他认为最有趣的事情。而为了让孩子对事件有个认识，同时也为了培养孩子对事情的口头表达能力，每天在接孩子放学的回家路上，我也有意识的诱导他：“来来，把今天在学校发生的你认为有趣的，好玩的事情说一说，我们一起分享一下。”有时他会体育课上，玩得满头大汗；有时说今天进行单元测试了，可是有个字我就是想不起来怎么写了；有时说今天得了个表扬信，很开心，很难过，等等
我始终觉得，事无巨细，任何事情只要用心了，都能成为一篇日记。生活中不可能每天都惊天动地，只有在平淡中寻求真，善，美才是生活的本真。
万丈高楼平地起，要打好基础，阅读是最原始的积累。古语云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。可见阅读和背诵对孩子都有非常大的影响。从一年级开始老师就要求孩子每天自主学习和阅读，刚开始她不是太适应，我才开始把它当成每天的必修课来完成，我不想让孩子沉浸在题海战术中，我想让他学得轻松一些，除了必须的家庭作业，我不再给孩子任何其他的作业，所有的课余时间就是玩耍和阅读，几乎每天坚持。虽然目前的收效甚微，但我觉得时间长了，就能有一个我想要的结果。
除了阅读，我还有意识的让孩子学习四字成语和修辞方法，过于平庸的纪实只会让文章平淡无奇，而成语和修辞的运用定会让文章增色不少，因此，在看到花花草草的时候，我都问他，你能用个比喻句来描述吗？时间久了，他自己就养成习惯了，看到东西就说“喂，妈妈，我觉得那个特别像……”“嗯，确实很像，你看得真仔细！而且想象力特别丰富！”我鼓励他
培养兴趣，多多阅读，学习成语都是为了让他在写的过程中能够流畅自然一些，如何把这些运用到实际中，而非纸上谈兵呢？
