1.为什么要聊“学霸”话题？
我的求学经历比较特殊，我并非一路学霸，也不是一路学渣。我也不是像什么武侠小说那样，刚开始一无是处，得到了武功秘籍，然后开挂人生。
奇葩一：我的求学过程是第一个对勾曲线，刚开始学霸，全县第五名的成绩考入省重点，然后初中开始滑坡，高中严重滑坡，大学却又异军突起，国家奖学金，优秀大学毕业生，进入湖南省优秀人才库。
奇葩二：在我的朋友圈中，Ta们要么从学校到学校，要么就很早离开学校在社会上打拼。像我这种同时在学术上获得发明专利和在社会上也取得一定成绩的奇葩，也比较少见。
所以我认为，今天我来聊“学霸”话题非常合适。我们很多父母对孩子的最初设计都是希望孩子健康快乐成长，但是为什么慢慢开始焦虑起来了呢？因为周围有了各种比较，这个孩子学数学，那个孩子学钢琴，原来淡定的家长开始不淡定，原来焦虑的家长更加焦虑。我们并非看清了读书本身对我们孩子的长远发展的帮助，而仅仅是因为外在环境的压力，让我们不得不做出各种反应。如果我们今天能够跳出来往前看，那么我们的思路和眼界就会完全不一样。
2.中国学霸vs美国领导力
我们都说学生的天职是学习，而我们学习时间也越来越长。天职是学习，而如果不能学好，这对于孩子是非常大的打击。一组数据表明，94%的孩子认为高考对自己有非常严重的影响。而美国年轻人中认为高考对他们重大影响的不到25%。所以在中国人们往往谈“学霸”，而美国喜欢谈“领导力”。之所以这样，是因为从小到大，我们的家长不断灌输，好好读书，不好好读书，将来就只能捡破烂。我们的老师也不断强化，甚至整个社会都是如此，所以一个经历小学初中高中十二年的孩子， Ta的观念就是认为考个好大学才能出人头地。Tyger的看法是，并非学霸不好，也并非谈领导力就更优。我们应该结合我们国家社会的具体环境，丰富学霸内涵，丰富学霸体验。这样的学霸就不知现在成绩好，将来靠一纸文凭的学霸，而是活到老，学到老的顶天立地，能够承担重大责任，完成重大使命的人。
3.学习动力从何来？
学习动力的本质是一种心理能量。Tyger第一听到内心能量是从“得到”梁宁老师那里收获的。梁宁老师自曝自己懒癌，能坐着就不站着，能躺着就不坐着。可是在著名运动教练的帮助下，一个月的时间能够完成10公里的跑步。她回顾之所以这样，就是因为教练不断地为她注入心理能量。具体做法是，第一次训练，教练只是让她微微出汗，然后叫停。梁宁老师奇怪，之前的教练恨不得是把学员的体能用光耗尽以让学生觉得“钱花得值”。这样做，表面上正确，但是却消耗了学生的心理能量，一方面觉得太累太辛苦（人的本性都是好逸恶劳的），一方面觉得没那么多时间，只能悻悻地放弃。而梁宁教练的做法是让梁宁老师恰好尝到了练习的甜头，于是叫停。让她运动结束后回味这一次愉快的健身体验，忍不住想再次体验，再次体验。不断的正向刺激让梁宁老师不仅内心充满能量，而且体能也是与日俱增，这样一来，身体和精神都达到了健身目标，现在梁宁老师居然在节目中宣布自己要参加某体育赛事，这就是心理能量的力量。
昨天，我给家长们支了一招“太好了”。心理学反复告诫我们，事情发生的好坏并不重要，重要的是你的看法和观念。一句“太好了”就是一句魔术语，它化解了孩子的羞愧，尴尬，难堪，紧张等等不安的情绪。家长们，你知道吗？好情绪是学习的润滑剂，坏情绪是学习的绊脚石。我们就是要不断“太好了”，让自己和孩子的心理能量越来越好。
昨天，我给孩子们支了一招“原谅你”，这就是一句能量语。它的奥妙在于，你自觉不自觉的把自己拉高到了家长的高度，当父母对你指责或者抱怨时，你不再是“逆来顺受”也不是“冷战反抗”，你变成了一个内心强大包容的人，你可以理解父母的不容易，理解Ta们是为了你好，理解Ta们也在学习成长的路上，你愿意接纳Ta们的不完美。偷偷说一句，这句话是我大儿子有一次跟我说的，我当时被震撼的程度如同十二级台风或海啸，立刻把儿子抱在怀中，不愉快很快就过去了。
4.学习阻力如何去？
如果说最大的学习动力来源于内在，那么学习阻力往往是环境因素。小学六年级了，成绩好的有成绩好的圈子，成绩差的有成绩差的话题。Tyger当年是处在中间，我们两头都能玩，两头的情况都清楚。成绩好的圈子表面客客气气，其实都是暗暗较劲，所以都时间和精力投入都是精打细算，这本无可厚非，但现在看来确实是格局不够。Tyger后来创业，能帮的人我都是不遗余力地帮，我帮人的口头禅是“这年头，谁帮谁还不一定呢？我渴望成功，我身边的人都成功，才是最大的成功。”后来自己成了老师，我就是用这样的格局影响我的学生们，这些优生们问我，该如何更优秀呢？我说，人家仅仅学结构英语，你能不能将结构英语搞成发明创造呢？格局一旦打开，发明创造自然来，现在Tyger的学生有的申请版权，有的申请外观专利，有的编写程序软件，优秀绽放，各领风骚。
成绩差一些的圈子，主要在于话题不对，天天聊的都是相对消极些的话题，Tyger的建议是换个圈子，我觉得和咱们的辅导老师结成对子，成为无话不说的好朋友就是很好的方法。我们的辅导老师用心，他们认真批改作业，认真回复孩子们提出的每一个问题，认真的提醒到课，提醒完成作业，他们对孩子的了解甚至超过了孩子的父母。没有什么比用心更有温度。试问，和这样的大哥哥大姐姐成为了好朋友，我们的孩子有什么阻力不可以克服，有什么知识不可以掌握？
5.自学力如何提升？
在人的成长过程中，有两件事意义非常重大，一个是走路，一个是说话。走路给了人行动的掌控感，说话给了人思想的自由感。这两件事情一直给我们内心注入了强大的动力。多一嘴，很多老人是什么时候感觉自己真的老了呢？就是感觉自己精力不济了，腿脚不便了。老人们的烦心事其实也需要进行心理辅导，要让老人们学会和自己的身体一起慢下来，获取静的能量。推荐《静能量》一书给家里的老人。
我们的父母在孩子学习走路和说话的阶段，表现都极其出色，耐心+爱心+关心，所以孩子们进入幼儿园时，个个都是天使，因为发展得非常充分。
但随着年岁的增长，我们的动作开始变形，变得不那么耐心，甚至有了指责和抱怨，我们当初那个良好的愿望“就希望自己的孩子健康快乐地长大”哪去了呢？其实人的心态和行为会随着环境的变化而变化。当大家都谈好成绩，自己怎能充耳不闻？当大家都谈好学校时，自己怎能视而不见，当大家都谈好文凭时，自己怎能笑而不语。父母在大环境中，难免会感受到各种各样的压力，压力会导致我们的观念变化，行动变形，Tyger非常理解。就以Tyger为例，我觉得租房子就挺好，深圳的租售比1/200-1/300，从财务角度，租房挺划算的，我爸妈租一套，我自己租一套，两家相互照应，其乐融融。但后来大宝要上小学，好心人提醒我说按积分入学，不买房没可能读小学。还有这种事？于是决定买房，就今年劳动节晚上没课，全家出动选房，当晚选中，当晚就把房子买了。正如有本书名说的《你有你的计划，世界另有计划》。
Tyger想提醒家长们的是，孩子的自学力，不需要关心枝叶，我们需要关心的是根部的营养。英语的根核心就两块，单词能不能切分，句子能不能自学，单词关乎考试，形音义性都是考试的常客。听说读写都是必须的能力。这些都是要从根部来锻炼的。至于考试，大家看到了，结构英语，标本兼治。一句一世界，中西五不同；名词分两类，表达有四种；动词分三类，表达有六种...
关注结构就是关注孩子的自学力，一个具有自学能力的孩子才能从容面对未来的学习和挑战。Tyger用暑秋的时间帮助孩子练习基本功，在寒春时段把结构思维和考试紧密结合，真正做到以不变应万变。
Tyger
2019.10.20
