这周听了梁老师的走进生态课堂，体味经典教学的《对英语教学的实践与思考》，让我收益颇多，对我在今后的英语教学中有很多的启发和帮助。下面是我对于梁老师给出的教学内容所做的教学设计。
教学内容分析：
Narrator: Amy is a pretty girl. She has a dog. Itsname is Sam. Today, Amyfinds a red star in December.
Amy: Why? It isn’t my birthday. My birthday is in May. Is it Dad’s birthday? Dad,when is your birthday?
Dad: My birthday is in July.
Amy: Mum,When is your birthday?
Mum: My birthday is in September.
Amy: But,whose birthday is in December?
Sam：Woof! Woof!
Amy: Wow, I know. It’s Sam’sbirthday!Happy birthday, Sam.
梁老师给出的这部分内容是一段关于生日的对话。重点词汇是十二个月份的单词，重点句型是When is your birthday?My birthday is in...对于已经有了一定的英语学习基础的学生来说教学时，应将英语与生活实际相联系，才能激发起学生的学习兴趣。
教学目标：
1．知识与技能：会说会写12个月份的单词，掌握重点句型:When is your birthday?My birthday is in...
2．过程与方法：通过听说读写的方式熟练应用重点句型:When is your birthday?My birthday is in...
3．情感态度与价值观：培养学生的人文情怀，提高学生的英语学科核心素养能力。
教学重难点
掌握并熟练应用句型:When is your birthday?My birthday is in...
教学过程：
Step1．Leading in
播放十二个月份的小Chant,让学生边听边唱。
【设计意图】小chant可以激发起学生参与躺的兴趣，集中学生的注意力，保证课堂教学的效果。
Step2．Presentation
1.播放学习内容的录音，让学生边听录音边找出关于月份的单词。看谁找的多读的准。学习十二个月份的单词。
2.第二次听录音。找出对话当中的人物，以及每一个人的生日在几月份。理清对话当中的人物关系及主要内容。
3.第三次听音，边听边跟读。讲解对话当中出现的重点句型:When is your birthday?My birthday is in...
4.以同桌为单位进行朗读对话，鼓励学生以多种方式朗读课文，然后到前面进行展示。
【设计意图】学生通过对单词的学习以及听力的训练，了解课文的主要内容，掌握课文当中的重点句型。
Step3．Practise
1.小游戏:
出示十二个月份的单词卡片，每人拿一张卡片。由老师念单词，念到自己单词的同学请蹲下。蹲的慢的同学淘汰。
2.小组合作:
以小组为单位，互相询问彼此的生日在几月份，然后编成对话，到讲台前汇报。
【设计意图】以游戏的方式，让学生对本课学习的单词和句型做到熟练应用。
Step4. Conclusion
让学生谈一谈这节课学到了什么。
Step5.Homework
询问父母和好朋友的生日在哪一个月份，下节课上做汇报。
板书设计
When is your birthday ?
My birthday is in December/ May/ July/ September...
