前提:
1.做老师要有服务于学生的思想，要成为学生的助手，每个学生都有内在的助手，帮助你。
2.不能要高压变成打压，不然学生怎么能站得起来。
3.学习从学生能胜任的地方入手，尊重他目前的不懂不会，放低要求，确认8分，交谈哪里能胜任，引导交谈，让学生自己指定学习任务，主动完成，点滴积累，减少和避免强压政策。
4.在李文超这类同学的教育上，要先放下气愤与之交谈，看看他在学习上能做什么，愿意做什么，再指定计划，按三步程序一点点来，别着急，把事做小，把要求放低，让他能胜任，能够得着，能做得到。
5.大事做不成，小事要肯做，做小事的人多于做大事的人，士兵永远比将军多
一、计划系统
1.制定要民主讨论，要有可实施性，自愿遵守，学生集体意见
2.年计划，月计划，周计划，临时突发计划
3.临时任务要临时做好活动计划，磨刀不误砍柴工（魏老师带领学生计划后55分钟完成辽河大坝运土任务）
4.说了算，定了干，一不做，二不休
5.让学生成为指定规章的主人
二、实施监督系统
1.人人有事做，事事有人管
2.出现问题时，班主任的五道屏障:自检（问心）——互检（结对）——负责人检——舆论检——班主任检（抽查，发现问题单独与责任人交流，让其实施管理督导）
3.责任人可以设立“信任人”，避免检查的过多，一些学生要抽查
4.制定后，到什么时候做什么事，不能被打扰，培养学生持之以恒和专注力
5.事件1——中考前一天跑步，吃得苦中苦，感受甜中甜，那是一种不畏的体验，也是坚持下去的习惯
事件2——整齐有序55秒换座，提前设定好，按时按程序进行
事件3——每节课前唱歌，眼睛盯着黑板，想象画面，培养专注力，不被任何因素打扰
事件4——日记，日报，格言每天坚持
事件5——日记不会写，老师一天一句带着写，直到会写后放手
6.计划的实施与监管，让学生老师在与不在一个样儿
7.普通老百姓能做的班委不干，班委能干的班长不干，班长能干的班主任不干
8.权利下放，腾出时间去思考，去观察
三、计划的完善
1.计划要可以根据实际情况修改，完善或删除
2.只进不退，每天要坚持进步，不能往后退
3.做平凡事，做小事，平平淡淡，轻轻松松
4.坚持最重要
