最近我在读杨卫平老师的《我是老师，也是永远的孩子》，感恩母校活动中有一项，可以给老师画像，这可真是巧合。我曾经在班里说过我正在读的书，为了给他们启发和灵感，我把我的书带到了班级，那可是一个火爆啊！都想看，都想抢，我说愿意画画的同学优先。
晓佳笔下的我一袭长裙，细心的她还留意着我裙子的双层木耳边。你看我眼中含笑，嘴角上扬，右手拿着语文书，左手高高举着一个信封，这是来自甘肃省嘉峪关市胜利路小学的信。看着这画面，我甚至都能够想象出来他们在下面兴奋无比，叽叽喳喳讨论的情形。的确，孩子们对于和外地同龄人“手拉手”活动特别感兴趣，他们以书信的形式交流，特别新奇而且动力十足。
晓佳用画笔记录下了这开心一刻，她美化了我，而且把我的表情画得惟妙惟肖，我很珍惜，也很幸福，感谢画者晓佳！
子宣同时画了我和我的“中国好搭档”，画中的肖老师，右手举着，说着她常和学生们分享的一句话：“学习来不得半点虚假。”而我还是那袭蓝裙子，微笑着眼睛眯成了一条缝，我的表情可是自带喜感。我右手举着书说：“我很高兴，咱们班又有许多同学开始读书了！”平时只要发现有不太爱读书的同学，捧起书或者是开始打卡，我总会在班里“大张旗鼓”地表扬，我觉得孩子的进步需要被看见，他们的优点需要被放大，这样可以增强他们的自信心，激发他们的阅读兴趣。
子宣这个细心的小姑娘就发现了这一点，而且用画笔记录了下来，她特别细致，平时肖老师喜欢扎高辫子，我喜欢扎低辫子，这样的小细节，她都能够观察到，真是太爱了！
周末笔下的我更是可爱之至，蓝裙子上点缀的黄色小花，包括胸前的配饰领带，她都在画中表现了出来。更可爱的是我的头上戴了一顶橙色的帽子，我不太明白，画者为什么给我画上这顶帽子，我带着疑惑去问她，她说“帽子上面有三朵花，标志着我是三花。”哈哈，三花竟然成了我的“标配”，记得有同事苏美女解读我的“三花”——人如花、课如花、文如花，好喜欢呢！孙老师也写过一篇文章解读我的“三花”——真、善、美之花，这对三花的解读我也喜欢。而在孩子的心中，我就是那美丽的三花，她用画笔进行了诠释，更是独特呢！
画中的我微笑着说“中国有句古话……”这可是我的口头禅，当引用一些句子的时候，我总会加上这句话，以至于让他们产生了错觉，好像我知识很渊博似的。她还进行了文字解读——“花”言巧“语”，太喜欢她对这四个字的另类解读了，多么精妙！一个贬义词，到了这里竟然大变身，变成了对我的一种表扬，我听得也是心花怒放呢！
画中还有一些不容忽视的细节，我微笑着跟他们说话，牙齿全部露着，最好玩的是，她竟然画出了我的那两颗小宝牙，那么可爱，那么逗乐！她在背景中画了向日葵，她怎么知道我喜欢向日葵花呢？纳闷了……
孩子们笔下的“画中花”都笑得像花儿一样灿烂，这是我课堂上常有的表情，他们用画笔定格了我的微笑，也把一个个精彩的瞬间记录下来，想想都美呢！我也会永远笑颜如花，把自己的积极乐观传递给孩子们，我们一起绽放，一起美丽！
