准备读书交流会
“根据学校的安排，下周五我们利用一个小时进行读书交流会”，随着我发布了消息，我们四班的线上班级学习群就如同马蜂窝捅了一竿子，大家都在发表着不同的语言，“线上交流会怎么组织啊？”“大家没法表演了，孩子们肯定没兴趣了”这是一个家长说的。“线上读书会,什么形式?念书吗?”“老师怎么想的，真实异想天开，不可能”……但总是发言的少，思考的多，总之，不管大家怎么说，我就相信我这群熊孩子有办法。我就这么自信。
我先召开了高效学习小组会议，将我的要求安排下去，我没有具体的方法指导，而是先说了我们的目标，调动每个同学阅读的兴趣，形成阅读习惯，读书会必须组织的有趣好玩，至于怎么组织，形式怎么样子，怎样海选最后登台的小伙伴……这些都需要读书会活动组织团队来筹划。有第一届读书会的经验，我相信这群熊孩子的能力——没有他们想不到的，只有他们能做到。
我利用各种形式开始暗中调研，发现我的孩子们在紧张地准备着。海选组充分利用周末时间，对本学期我们阅读的《骆驼祥子》、《红岩》和《创业史》三个大部头的读后感进行线上海选，张一诺开始创作主持词，郭雨杉开始制作PPT课件，高艺嘉和孙一文开始对台词……听到孩子的好消息，我心中窃喜。多亏我没有包办代替，只要提供对的平台，这群熊孩子真实十八般武器样样精通。玩耍地有声有色。
最让人惊喜的是郑文恺同学自觉地担起了分角色朗读地组织者。从海选演员，到选择材料，到多次的线上练习，他只找了高培俊这一个小助手。
我的第一次正是调研。阅读核心团队线上会商会。
我首先问“同学们有什么困难？”
一诺问：“老师，时间是我们自己定，还是学校统一？”
师答：“学校统一，在周五的11点到12点，共一个小时”。
一生：“时间有点短，老师？”
另一生：“不要紧，我们可以晚一点吃饭”。
师答：“组织团队有权微调一下时间，一诺再限制一下发言时间。”
生：“老师，那我是不是就没时间发言了？我好不容易选上。”
师：“有时间，我再具体和一诺计划一下时间，保证让大家都有展示的机会”。
生：“老师这是刘涵容自己做的课件，一会儿我发给你，你给她看看吧？她现在学习也积极了。”
师：“好的，还有其他的问题吗？”。
郭雨杉：“没有问题了，老师，只有惊喜，你就等着欣赏我们的精彩表演吧”。
师：“好的，我非常相信大家，你们一定会惊艳到我的，谢谢，大家辛苦了，不过，晚上不要做的太晚。”
众生：“好的，老师，你放心吧，我们肯定乖乖的。”
“老师，再见，老师，baybay!”孩子们陆续离开了屏幕，我却久久不忍离去。
创作团队，不断地推送过来各种稿件和脚本让我进行修改和审核，我每天夜深人静时这成了我地生活常态，这时我静下心来逐字逐句地修改，我感到非常快乐满足，有时不知不觉都到12点钟。每个孩子都在努力着，他们积极成长地样子很美。赵校长说：271教育就是不断地提供各种平台，让孩子们长成他改有的样子。271教育把阅读作为孩子地第一课程设置，我们地阅读量很大，刚升入初一地孩子从不适应，反感，到慢慢适应，积极的投入，我作为老师的确下了很多功夫，可是我们地习惯在慢慢养成，这可是孩子受益终生地好习惯，为了这个，我们再辛苦也值。
线上读书交流会
周五，大早上，我就收到了团队地各种提醒。“10点50大家提前上线啊”，“角色组注意每个人地衔接”，“主持人注意灵活机动处理随机事件”，“读后感分享地注意把握时间，不能霸屏，让大家雨露均沾啊”……
10点50分，我提前上线了，一进群，大家都早到了，穿戴整齐，面带微笑，摄像头也调到了一个前所未有地最佳角度，我的天啊，你们真是给我一个大大地惊喜。一个提示发来老师，“可以开始了吗？”“可以！”主持人那富含甜蜜地亲民普通话瞬间萦绕再耳畔：“生活里没了书籍，就像鸟儿没了翅膀，天空没了太阳，现在就让我们卸去一身疲惫，走进鲜活跳跃地文字中，感受美文诵读地魅力。潍坊市奎文区圣卓实验学校初一级四班读书交流会正是开始。”孩子地热情一下被激发出来了，虽然隔着屏幕，可是热烈的掌声，迅速充满了我的耳朵。
孩子们开始分享阅读感悟，讲老舍笔下祥子的故事，我开始浏览每个孩子地表情，再讲地孩子完全沉浸在他的故事中，在听的孩子也沉浸在别人的故事中，大家此刻的目标是如此的一致，那种投入的眼神，那种一会忧伤一会微笑的表情，真的惊讶到我了，我和同事家长原来担忧的问题一点都没有，毫不逊色我们线下的读书会。我正沉浸在自己的感受中，耳边传来主持人的声音“下面请潘老师点评一下，我们小朔朔哥哥的分享”，（我们班有两个刘朔，一个是男刘朔，一个是女刘硕，男刘朔大几天，我们喊他刘朔哥哥，女刘硕小几天，我们喊她刘硕妹妹，平时我们经常让他俩学习上进行PK），我赶紧收回思绪，认真的进行了点评。
下面请郑文恺团队闪亮登场。郑文恺：“我带领这我的团队给大家带来了小惊喜，我们利用几晚上的时间排练了一个分角色朗读，如果中间有衔接不好的地方，请大家海涵。”小绅士一登场就给了我们一个惊喜，真不错。创作团队给的惊喜原来在这里，随着角色有声有色的朗读，大家都被带入了情境中去了，朗读的非常有感情，人物特色把握的很准，他们选的是《红岩》，成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，从不畏惧；刘思扬，孙明霞，狗熊，丁长，黄伯韬，云峰，老许，猩猩，命令，徐处长，老刘等人物形象，通过语言传达出来，孩子们完全沉浸在故事情节中了，而且在整个朗读中衔接的非常好，以至于直到郑文恺同学宣布朗诵结束，大家都忘了鼓掌，支持人也没回过神来。
接下来孩子们又进行了《创业史》的阅读分享。有的同学分享一些记忆深刻的片段，有的分享一些阅读故事，有的同学的阅读理解非常有深度，他能从《创业史》中领悟到改革必须符合当下社会的实情，不能偏离老百姓的生活，这样才能成功。我们也交流了一些班级的管理制度的制定，也必须符合同学们的实际，大家才能自觉遵守。
深刻的教育来自孩子们深刻的体验，孩子没通过阅读又学会了一种智慧众筹地方法。阅读就是智慧众筹的一种方式，通过阅读，孩子们可以站在大师的肩膀上思考问题，借鉴大师的智慧解决自己生活、学习、成长中的问题。孩子们在阅读中不断地发现自己成就自己。
读书交流会已经结束了，但是孩子们阅读和写作地兴趣刚刚培养起来，孩子们都在认真地书写着自己地感悟，我相信每一次经历都是一次成长，就像我们孩子们自己说的：书香浸染，阅读成为我们生活中地一部分，在阅读中，不断回顾与反思；让阅读改变我们的气质；让我们地生命因读书而丰沛饱满；让我们地生命也因读书而富有光华；让书香润泽我们每一个人的心灵！
