受《家庭与生活报》亲周刊之约，写下这篇小文，与朋友们共勉。
一旦你知道对别人还有些用处，这时候你才感到自己生活的意义和使命。 ——茨威格
某城市同一家医院的同一家病房里，住着同样严重病情的患者。不同的是一个来自乡下农村，一个就生活在医院所在的城市。前者只有一个十四五岁的小女孩守着，妻子半个月来一次，总是不停地说这说那，要他替家里的事情拿主意。后者天天有人来看他，单位领导、亲人朋友等都让他一切放心，家里和工作什么都安排好了，只需要安心养病。几个月后，情况发生了戏剧性的变化。农村的病人好了，城里的病人在亲人朋友的让他安心养病中离去。
“被需要”是一个人最高的价值，当这种价值植根于生活，以健康的方式存在时，人才会有拼搏的激情。
“宝贝，快让爸爸妈妈来。”
“宝贝，快让爷爷奶奶来。”
“去去去，你个小屁孩，会什么，懂什么呀，让我们来吧……”
大人围着孩子转，是中国式家庭生活的泛现象。家庭生活就是家庭教育，当你真的以一种严肃的方式教育孩子时，孩子内心是抵抗的。我们在家庭生活中每一个言行细节与方式都在给孩子传递着信息，都在给孩子幽微的内心播种着五颜六色的种子。这些种子，会长成孩子未来的习惯、价值观、人生观。成长岁月的不知不觉间，孩子把家庭的爱当成了理所当然的服务，把享受大人的照顾变成了一种习惯，而习惯会深刻地影响着孩子的未来。当孩子把这种心理与生活习惯带向家庭之外时，他们会受挫，失落，焦躁，忧郁。专家称，这类孩子患了一种病叫都市症，我称它为服用“照顾”过量症。
作为一个教育工作者，我在这两个病人案例里看到一种有趣又让人心痛的“教育”隐喻：“学业”是孩子的“病”，得好好养着。观当下的家庭教育，我们是不是经常在告诉孩子：你什么都不要管，不需要做，不要担心，只管好好学习，提高成绩就是了。除此之外，家里、社会都不“需要”孩子。
我们能不能换一种语言体系跟孩子交流呢？让我们把前面跟孩子的谈话与相处的行为方式变成这样的方式吧。
宝贝，爸爸妈妈需要你去做点什么……
宝贝，爷爷奶奶很需要你来帮帮忙……
哇，我家宝贝很努力，书包整理得很有序，屋子收拾得很干净，碗筷摆放收拾得很到位，帮助爸爸妈妈认识了一位新的小朋友……宝贝，爸爸妈妈就这件事需要听听你的建议，希望得到你的帮助……
家长适当退位，示弱，给孩子真诚的尊重与期待，孩子就会得到更广阔的生命成长空间，孩子的其他成长目标就不会“死”在“学业”上，就不会在这个单一目标下畸形成长。
从看是极寻常的生活细节和精神层面去“依赖”孩子，建立孩子的被需要感，存在价 值感。孩子一定会慢慢懂得体谅、责任、担当。
赋予孩子生存的意义。这，也许应该是教育最高的价值。
