今天刚进教室，就有学生报告：“老师，××翻窗户！”（教室在一楼）
如果是在以前，我可能会勃然大怒，但目前我正在改变教学方式的践行期，刻意压制住火气，决定温柔解决。结合之前看的书《改变提问，改变人生》，想到：批评他不对，会让我站在一个评判者的角度。所以，对这件事，我先不做出评价，问了他以下几个问题：
1. 为什么要做这件事？
2. 自己觉得对么？为什么不对？
一开始，这个学生很害怕被批评，没敢说话，继续引导，耐心等候，终于听他说：“会受伤……”
紧接着，有学生在下面说到：“他可能是害怕迟到！”
迅速抓住这个关键信息，表扬翻窗户的学生重视课堂，是守时的学生。接着再向同学们提问：可以怎样解决呢？
有人说跑快点，有人说迟到了可以叫“报告”。鼓励大家发言，引出“翻窗户”不是最好的解决办法，反而会引发危险。
翻窗户的学生，发现我并没有批评他，还表扬了他，于是说出了实情：班干部发作业时不小心让作业本“飞”到了窗外，他去帮别的同学捡，因为已经上课了，所以选择翻窗户抄近路。
听到这里，心中很欣喜，学生敢于说真话了，又给予表扬：你真是一个乐于助人的小朋友。让大家一起表扬他。此时再来一个转折，虽然做好事值得表扬，但是这种方法对么？为什么？我们下次遇到类似的问题，可以怎样解决？
通过不断地提问，让学生认识到了错误，其他学生也引以为戒。看似一件严重的事，就这样轻松解决。而在这个过程中，作为老师，我也收获到提问才是解决问题的最好方式！让学生敢说真话，是教学中至关重要的一件事！
在教育孩子这件事上，问他该怎么做，比教他该怎样做，成效更显著。现在的孩子都很聪明，通过提问引导让他参与到处理问题的过程中，可以减轻他的恐惧感，加深对这件事的印象，保证以后不再犯同类错误。
《改变提问，改变人生》这本书，让我受益良多，推荐给各位，一定要记得去看哦！
