本周三晚是朱旭东教授分享的“乡村学校的教室文化”课程，对于身为班主任的我来说，本次课程为创建属于我们班级特色的文化，提供了强有力的指导！
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在课程之初，朱教授就讲到“九个一”的教室文化，并提出了问题让大家思考，即：“九个一”的教室文化能提供创造性人才培养的学习方式吗？很值得大家深思！
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接着，朱教授分别从图片中显示的以下几个方面一一作了详细的介绍。大脑、生理和身体发展，认知和情感发展，道德—公民性发展，社会性—个性发展，健康与安全发展，艺术和审美发展共同构成了完整的发展观，也即全面发展的教育观。
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最后，朱教授还提出，乡村学校的教室不应该仅仅是“九个一”，应该充满着能够促进孩子发展的一些物品，包括家具、农具、手工工具等，还应该是一个植物园，带给孩子们直接体验，锻炼他们的动手能力，从而激发他们学习的内生动力，获得发展！
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朱教授的分享为我们布置自己特色的班级文化提供了借鉴，并且也为我们指明了方向！教室是学习的地方！是可以通过班级文化的创建，以环境熏陶孩子、以目标指引孩子、以纪律约束孩子、以文化提升孩子，从无声的文化当中，给孩子、给家长、给学校、给我们中华民族一个听得见的未来！
以下图片是我们五星乡实验学校进行的“学生优秀作品展”，孩子们大显身手、各显其能，一幅幅作品，一张张笑脸，一声声赞许都是对孩子才华的极大肯定！
快！带上我们的作品，出发~
同学们在合作完成手工哦~
孩子，你认真的样子真美！
自制手捧花和小汽车~
自制风车——windmill~
荷塘夜色~
手工黏土制作~
剪纸~
蝴蝶万花丛中舞~
以下是我们学校美术社团的同学们的优秀作品，掌声响起来！！！
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这么优秀的你们，值得被世界温柔以待~加油！！！未来是你们的！！！
