福州市麦顶小学  黄娜

一、教学目标

1.看懂简单的平面图,认识平面图中的方向和图例。

2.能在平面图中找出某一地点的位置，掌握使用平面图认路寻路的基本能力。

二、教学过程

（一）看懂图例

1.创设情境，引出小区平面图。

师：在今天的课堂上，黄老师还请来了一位客人，她将帮助我们一起完成本节课的学习 。你瞧，她来了。

陈阿姨：嗨，大家好，我是陈阿姨，我的职业是设计师，我今天带来了一副我的设计作品，你们知道这是哪个地方的平面图吗？

1.认识并读懂图例。

2.出示动物园平面图，学生圈出除了动物之外，你还看到了其他的什么标志？（平面图推送给学生，学生进行画圈作答，随机抽取学生答案。）

师：图例除了用各种颜色，也可以用各种符号来代表图上的内容。

4.了解图例在平面图中的作用。

师：图例其实是平面图的语言，也是读图的一把钥匙，看懂图例帮助我们清楚地了解图上所表示的信息。

（二）认清方向

1.创设情境，同学需要帮助设计师完成三个设施摆放，引出指向标。

陈阿姨：同学们，你们可要听仔细了。第一个停车场将要建在3区住宅楼的南面；第二个游泳池在小区的东南角；最后一个老人活动中心在2区住宅楼的东面，1区住宅楼南面。

2.复习方位知识，辨别方向。

3.结合方向，完成小区三个设施摆放设计图。（学生在平板上将设施移动到相应位子。）

（三）找准地点

1.创设游戏情境，学生要根据平面图找到老师推荐的三个地方。

陈阿姨：同学们，谢谢你们的帮助，让我完成了今天的工作。我终于有时间可以放松一下了。你们的黄老师给我推荐了三个地方，你能根据平面图找到我要去的地点吗？比一比谁找到又快又准。

2.学生利用图例和方向，快速准确找地点。（分别出示三幅图，学生进行抢答）

(1)师：因为陈阿姨非常喜欢听音乐，我推荐的第一个地方，请看——图书馆的音像社。

(2)师：接着，第二个地点，可没那么简单了。我推荐给陈阿姨的第二个地方是——海峡会展中心看住交会。

(3)师：我推荐的第三个地方，去泰禾吃大丰收。

3.学生利用图例和方向，为陈阿姨指路。

（1）师：在去大丰收吃饭之前，陈阿姨想去趟洗手间，谁来给陈阿姨指个路，和同桌讨论下，并画出路线图。（发送给学生，学生在图中画路线并提交。）

（2）怎么和她说呢？老师给出了三个选项，你们来选一选。（发送给学生选择并统计。）

师：你会用方向标给大家指路啦！平时听别人指路的时候，他们习惯说向左走，向右走，可是我们用左右来指方向会不会闹笑话呀。（演示）万一你和他站在不同的方向，说左右就糟糕啦！像这么说，更科学、更准确哦。

板书：

生活中的平面图

看懂图例  认清方向  找准地点