今年秋季接一年级课程，金秋的天是碧空如洗，金秋的风是清凉舒爽，可教室里却如几十只麻雀在叽叽喳喳，热闹非凡。我一个劲喊“安静、安静！”这群小麻雀我行我素，把我当做空气。有时可着嗓子喊，走下讲台巡视，敲山震虎，装作厉害的样子，也顶多只能让小朋友们安静坐住十分钟，剩下的三十分钟他们就在下面忘我说笑。
上课一提问,孩子们不举手而争着答，甚至有孩子直接冲上台跟我“当面交流”，还常有小朋友上课上到一半时说要去上厕所让他去,他挤眉弄眼一副很痛苦的样子，让他去，一会还要来问我要手纸。一年级新生的种种表现，真是让人又好气又好笑。
如果我不具备妈妈的韧性，忍性，早河东狮吼，风度尽失，于事无补，还树立了不淡定的形象，成为孩子效仿的不良对象。
请问，你家的熊孩子惹你生气过吗？你在忍无可忍的情况下打过他吗？我们教师气急的时候也想打他，把手举得高高，却拍在桌角和自己的大腿上，吓唬吓唬孩子而已。你对付的是一个、两个孩子，我们却面对几十号不知天高地厚的孩子，而且他们正处于狗都害怕的年龄。为此我们又比母亲多了几分智慧，为了让一节课学有所得，让四十分钟激情洋溢，我们创立了许多游戏节目，“你来比划我来猜”，“击鼓传花”，“开火车”.......对于表现优秀的，给他的作业本上画上小红花，小红花积攒多了就给他发奖品鼓励一下。这里的奖品可是老师自己准备的，作为妈妈也不过如此吧。
爱是妈妈的标签，老师的爱在身上贴了一层又一层的标签。刚入学的孩子铅笔尖断了，老师拿刀帮他削尖；他嚷嚷着口渴，老师用手端着水杯一口一口喂他；来学时家人随手塞给孩子一瓶饮料，可那拎不起斤两的小手拧不开瓶盖，老师一天无数次帮孩子拧着瓶盖；“老师，我上厕所，没有纸。”每天包里的一卷手纸都能分散光；“老师，他摔了一跤，牙齿流血了。”又是老师心疼地把他拥在怀里，查看伤口的严重程度，轻的小心安抚，用水清洗，用纸擦拭，重的抱着就往医院送。妈妈做到的，老师一点也不逊色。孩子，喊老师一声妈妈好吗？
读书对孩子的成长很重要，妈妈们都爱给孩子买书，可你能每天和孩子一起读书，给他讲故事吗？也许你能刻意坚持一段时间，慢慢地就没了兴致；也许隔几天你会心血来潮把孩子拉到跟前认真一回，可这样的时候屈指可数。老师比你做得好，职业的性质每天他都要陪着孩子学习、读书。如果老师很敬业，他还会在课堂上讲额外的故事、知识，渗透许多许多做人的道理，教导孩子积极进取。老师，比妈妈更懂科学的教育，重视语言训练，从单词发音到词组或背诗歌，都会耐心地、不厌其烦地，灵活地教，培养孩子的语言表达能力和学习兴趣。根据孩子特点，可通过音乐、绘画、体育、竞赛等开发孩子的智力。老师更懂因材施教，什么性格的孩子需要鼓励，什么性格的孩子需要批评，老师比妈妈做的更好，因为老师教了成百上千的孩子，早已研究出了一套行之有效的方法。
老师也和妈妈一样细心，谁流鼻涕了，他是不是感冒了？谁写字时东张西望，他是不是忘带笔了？谁上课坐立不安，他是不是想上厕所？谁的字歪歪扭扭，他拿笔的姿势是否正确？妈妈眼里都是孩子，老师眼里都是学生。老师就是再生父母。
妈妈的特点爱唠叨，老师怕刚入学的孩子记不住老师的话，一个知识点重复无数次，一个注意事项讲他四五遍。现在，我就要开始新一轮的唠叨了：
1.课间应摆放好上课所需的学习用品，本放在课桌的右上角，便于取放。听到铃声立即安静坐好，脚、双手放平，集中精神，待上课。
2.上课要专心听，听老师讲、听同学的发言。大胆回答老师问题、评价他人发言和参加小组讨论也要积极参与。上课发言要先举手，掌握规范的举手姿势，左手，高于头。不要碰撞桌子发出响声。发言时体态端正、声音洪亮、吐字清晰完整有序、说普通话。
3.孩子，准备一个记作业的笔记本，记录每天的作业。按时、高效地完成家庭作业。书写作业注意力集中，不要边写边玩。不看别人的作业。
4.读书、写字姿势要端正。双手拿书或将书平放在桌上。本与眼睛距离大约一尺，胸部与桌沿距离一拳。书写姿势正确，正确执笔。谨记眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
5．要学会整理自己的文具，保持桌面的整洁。整理书包迅速整齐。
哎吆，还有好多话要对你们交待， 总之老师觉得你们刚入学，年龄小，经验少，事物的认知不完善，各方面能力相对较弱，我比你妈妈还操心你的点点滴滴。真怕你没有养成好习惯，影响了你以后的学习和生活。
一个称职的母亲决不是一般意义上的母亲，她应该是孩子的老师，是孩子的知心朋友，是孩子人生道路上的指路明灯，是孩子心中的保护神，是孩子永远读不完的一本书，是孩子心中的楷模。这些，老师都做到了，孩子，喊老师一声妈妈好吗？
