/01

这是一个和睦的村子。

清晨冉冉薄雾还没散去，冬日的暖阳便已悄悄地洒落在这庭院里。地面散落几片枯黄的叶子打着卷儿，寂寂然吮吸着这冬日里的温暖。一阵风儿吹过，卷起的落叶便向前滑行几步，又安然停下。

房间里，七点的摆钟钟声即将响起，村子的大人小孩都知道，谛听先生要醒了，他要教书了，如往常一样。

他还没醒来——谛听先生在梦中，牢牢抓着回忆的尾巴，还没醒来。

……

/02

这是一个冰冷的村子。

这里的村民独来独往，每个人都像旧时代的傀儡，过多的言语只会妨碍到他们的生活。他们就住在自家的房子里，噢不。与其说是房子，倒不如说是每个人的囚牢，它阻断了邻里的联系。

那年谛听先生来到了这里，戴着古朴的眼镜，包袱里除了些许盘缠，还装着厚重的爱，准备播撒至这个村子。可村里的大人小孩不知道这个“文弱书生”从何而来，也不知道他为何而来。

“你好，我是谛听，我是来教书的……”

每次在街上遇到人，他都高兴激动地向每个大人小孩推销着自己，他宣扬着自己的博爱，但是这个村子里但凡会开口讲话的，都会在他靠近时冷冷地说了一句：滚，一边去。随后对他吐了吐口水，自顾自地干起了今天的农活。

他仿佛魔怔了一般，为了去博得村民的好感，他竟自发地放下手中的书本，扛着锄头就往田地间跑，“你们好，我是谛听，我想来帮你们忙……”可愚昧的村民只知道，文弱的书生会种个屁的田。又是十分愤怒地赶走了谛听，他们只希望这个拖后腿的有多远走多远。

谛听先生撇了撇嘴，望了望满目疮痍的农田，又返身回到了村子里，他骨子的倔强与不甘告诉他不能就这么放弃。他仍旧在路上对村民示好，就在一天即将又要过去的时候，他的衣角，被一个小男孩轻轻地拉扯着。

他自己知道，心里的这根弦也终于被拨动了。

/03

小男孩没有像其他村民一样对他避而远之，他就站在那里平静地看着谛听先生的眼睛。谛听先生和他讲话，他便习惯性地打转着黑色的眼珠子，仿佛像猫头鹰一样，可爱趣味得很，点头、摇头、眼神的交流都让先生由衷地笑了——在这个冰冷的村子里，依旧流淌着爱，只是被封存了。

小男孩喜欢看插图，这是谛听先生和他接触十多天后发现的。起初小男孩还很拘谨，后来竟然主动开口，“先生，插图，插图。”谛听先生便高兴地翻起了他第一天来这个村子里，包袱随身带着的书本，同小男孩一起分享这满屋子的书香气息。

——“先生，这幅插图是什么？”

——“这是谛听。”

——“谛听？是什么呢？先生。”

——“谛听是地藏菩萨经案下伏着的通灵神兽，可以通过听来辨认世间万物 ，尤其善于听人的心。”

——“听人的心吗？我也能吗？”

——“你可以，我也可以，这世上的人都可以。”谛听先生摸着小男孩的头，语重心长地说着。

/04

往后的日子里，小男孩每次来找他，都会礼貌地说，“你好，谛听先生。”谛听先生便把糖果塞到他的嘴巴，和他逗乐在一起。突然间，他想到了当初农田里看到的场景，正临种植季节却满目疮痍。便把原因告诉了小男孩。

“村子里的大人们呐。只注意到了眼前，还没到收获季就想尽可能多地出产粮食，他们身为农民却丝毫听不见庄稼悲鸣的声音，再这样下去，秋季的时候将颗粒无收哟。”

谛听先生让小男孩转述自己的话并将自己在书本中获得的农耕经验传授给小男孩。小男孩踏着月色便回家了。

回家后小男孩把这段话说给了自家父母听，起初他们还不以为意，可当自己的娃儿头头是道讲出了如何农耕，如何收获——而这些经验，不知道比现有的农耕经验高明多少倍，他的父母的眼神终于变了。

——“谁教你这些的，娃子？”

——“是谛听先生教的，他说要帮我们农耕，还要教我们知识哩。”

良久，小男孩的父母才从发呆中回过神来，他们径直地跑向隔壁，恨不得一口气就讲完谛听先生的话。而其他村民也渐渐都发现，自己从一开始就错了。

/05

……

金黄色的收获季终究还是来了，田间随处可以看见为农活而劳碌的村民们。谛听先生又放下了手中的书本，开心地扛着锄头便往田间走去，“你们好，我是谛听，我是来帮忙的！

不远处传来阵阵回应，“你好，这里需要你！”

谛听先生望着这片金黄的麦田，他知道这座村子的冰冷，被解封了。

……

/06

房间里，摆钟的时针停留在七点零分，村子的大人小孩都知道，谛听先生醒了，他要教书了，如往常一样。

简单地洗漱过后，他穿过庭院，附身拾起脚下一片落叶，径直走向他的私塾……

——“大家好，我是你们的先生谛听，现在把书翻到第五十页，这节课我们来学习什么是‘倾听’……”

ps：

大家好，我是谛听。从今天入驻简书这个大家庭，第一次更文，以这篇文章和大家见面，希望大家多多和我交流一下。