一夜未睡，以惨痛的个人经历来写这篇文章，浅析中国式教育的混沌和个人无比的无奈。
一夜未睡，除了一些对现状过去的反思，未来的展望，也更希望能透过现象看到本质，看到普遍于每家每户的教育问题与核心矛盾。
故事的开始，我们从青春叛逆期这一话题说起。心理学上是这么定义叛逆期的，产生原因独立意识和自我意识日益增强。孩子为什么与父母作对，天生有这个时期找不痛快，折麽父母吗?孩子也很忙生活很充实的，这个时期显然不是故意而为之，而是正常的心理成长造成的。我回忆起幼年期，父母就是孩子心目中的神，感觉父母什么都懂，父母能保护自己。当然自己也无力反抗父母，父母在孩子的心中多是伟岸的、完美的。但是这种感觉是一种泡影，实话说不知道父母实际上过的多糟糕或多平庸呢，随着孩子的长大，这种完美和伟岸会逐步露出破绽，渐渐崩溃。当然不排除世上确实有这种完美的家长，毕竟学历又高又成功，思想前卫有深度，关心照顾孩子各方面问题的家长绝对稀有，至少我没有见过，人多多少少都有些问题的，可以理解。
在这里要强调一下父母在孩子心中的规则意识的奔溃。很多父母喜欢把自己游离于给孩子制定的规则之外，理由常为“因为我是大人，所以可以干这件事，你以后长大就可以做了，我也管不着了。”比如自己在客厅玩着手机看着电视，让孩子独自在房间做着作业，认为这是为了他好。且不说这给孩子做了一个不好的榜样，说的重一点是给孩子心中埋下了一颗“仇恨”父母的种子，日后会在无尽的悲催生活中萌发出叛逆的果实。但是，倒也不是所有家长都是这样的，我也确实看到有家长以身作则的，那么对于这一条的中国式家长，我们有则改之无则加勉。
出问题的不仅是父母不以身作则赖皮行为，还有让父母力不从心的教学任务。随着孩子的长大，不少父母已经更不上教育孩子的知识水平了，不再是孩子眼中那个什么事都懂的父母。而是有着刻板思维，看问题不全面，知识有缺陷的父母。面对这个心理时期的孩子，大部分父母都还是抱着“我上班已经够辛苦了，还管你学业，报个补习班我就省力了”。那么我也要告诉这么思考的家长，你这样的思维也许就奠定了你的孩子无法达到你的期望成绩。正如同父母教育孩子的一样：不付出努力，怎么收获果实。又或是这么说的：你不成功是因为你努力错了方向。那么到了用这些话思考父母教育问题上了，既然孩子的学习是这样的，那么父母怎么能指望躺赢，在家里舒舒服服就培养出个优秀不操心的“别人家的孩子”。这时候有些父母又要站出来反驳说自己辛辛苦苦工作，供孩子上学，报昂贵的补习班，每天辛辛苦苦接送，怎么就没获得应有的结果呢，孩子还天天气自己。套用之前的话，这就是努力错了方向，是父母在教育上的“假用功、瞎操心”。①在这里引出我的第一条教育的定理“心理上的支持远比其他方面的支持（时间、金钱）更为重要”
不少父母忽视了心理暗示与支持的强大影响力，在这里举几个例子：每当有人说“这孩子太瘦了，得多吃点”。孩子的奶奶可能接下来就会说：“是啊特别挑食，什么都不爱吃。肉也不爱吃，青菜也只吃叶子，不吃葱不吃姜不吃香菜不吃芹菜不吃萝卜。我都不知道要做什么给她吃了？”接下来吃饭时间孩子就会展示奶奶说的什么叫挑食了。而有个叫翁格玛丽的女孩，本来长得不是很美，但是她的家人和朋友都给她信心，鼓励她：你很美。由此，女孩有了信心，每次照镜子的时候，她都在心里对自己说：“其实，你很美”。女孩也越来越美了。从此，“翁格玛丽效应”就成了教育心理学上的一个重要名词。
不少父母花了大把的金钱和心思，却丝毫没有拉进亲子关系，也没有提升孩子的学习成绩，实际上可能与给予孩子的消极心理暗示有关。长期的心理暗示会导致抑郁，燥怒，自残倾向或极度自卑，没有自信，使孩子的性格往极端方向发展。如果你经常给予孩子消极的心理暗示，而你的孩子没有受到任何影响，那么只是你的孩子心理调节能力强或是在你不知道地方进行了一场激烈的斗争。这时候你不赶紧改正自己这么多年的毛病，还有恃无恐的变本加厉，不是把孩子往绝路上赶嘛。心理调节能力再好的孩子迟早会奔溃的。
如果有一天孩子跑过来和你说，“妈妈（爸爸），我的心好痛，我受不了了”你们不要觉得孩子只是随意说说，觉得这个年纪能有什么事啊。或许孩子是真的奔溃了，也许下一刻他就会从窗边纵身跃下。人心理防线的奔溃说简单简单，说难也难，令人惊世骇俗的儿童跳楼案件，也真只是情绪激动时的一念之差，这之前就是家庭社会长期的负面情绪积累。
说了那么多不相关的事情，我也该扯一扯发生在我自己身上的事。凌晨一点，我打开了心理咨询app，和一位国家二级心理咨询师展开了仅仅十五分钟的心理咨询。结果当然是我心理确实没有问题，对方也相当认同我的观点。在探讨过程中的一些哲学思考和教育理念确实值得我们深思。以下是我的一段思考，这是我带着情绪写的，也愈加真实：
我觉得父母长期以来对我灌输了很多消极理念。觉得我比不上别人，不如别人聪明。当我立下志向去做的时候，又觉得我眼高手低，做事情肯定不行，冷嘲热讽。当我遇到事情失败的时候，就会安慰说你就这水平，有什么好伤心的。当我每次伤心都找不到真正的原因，告诉他们了都还会误解。本来就是高三学生，我学习压力再苦再累都能忍。
但是父母从未在这类事情上有正面鼓励，指出后从来不以为然。我只能用自己的言语武装自己，让他们也感受一下我的心情，往往是适得其反，但是我已经不抱什么希望了。我感受到长期消极暗示带给我的极大压力，但是无能为力，他们总觉得对我不薄。可我一直想要的是心理上的支持。父母觉得他们支持我啊，给到了啊!那么参考一下我前文写的一些有关心理暗示的。
我常常在想，父母因为一时之乐或社会压力有了孩子，又将自己的人生经验施加到孩子身上。孩子没有选择的权利，几千年的儒家思想和所谓的伦理道德束缚了一代又一代的人，中国式家长不关注孩子独立人格，本质上把家庭权利发挥到了极致，本着自认为为孩子好的理念，即使是教育孩子本质也享受着家庭权利的快感。
老了以后希望孩子孝顺，可孩子一直等的就是一句为儿时事情的道歉。生来的不平等难道真的只是这样吗?我自认为看过太多世间冷暖，闲时也会为别人开导解惑，可叹有一日自己也难以自拔，人生乐趣全无。实话说我父母不差，但我却始终难以接受这世道，我希望他们把我当独立人格看待，希望他们看问题全面一些，不要只看到表象。
一夜难眠，因为一件小事情再起争执。忆起上次争吵时我曾说一切都结束了，我一向善于自我开导，最终还是一次次给了他们机会，也是给了我自己机会。父母总是会在无意中伤到我，被我指出还觉得我满是歪理，胡搅蛮缠，不以为然。今天我真的不想忍耐了，日子怎么过呢？放下，我想过，日子也能勉强过，当做什么都没发生。
因为赌气打算一晚上不睡，倒也不是折磨自己，就是想思考问题思考一晚上。
我觉得我一半为自己而活一半为别人而活，都说要为自己而活，我却更在乎羁绊，父母可能从未感受到吧。我这人看的很开，不在乎的事情对我来说就是世间飘渺的微尘，毫无意义。
父母觉得读书是为了自己，觉得不能眼高手低，给自己定了一个看不上的目标，其实对我这种心气比较高的来说是一种侮辱。我常常在想，若是父母能真的支持我的梦想，不断鼓励我，在心理上与我一起拼搏，那世界该多美好。这一夜我的所有伤心，怒气，悲哀，无奈都源于此。可那么多年来他们似乎从未察觉，我也能理解他们。但是他们知道我在发火前其实已经心理斗争过，忍很久了吗?在压力比较大的时候，我也不能很好的控制住我自己的情绪，一切忍耐都该化为虚无，唯一的复仇方法就是同态复仇，让对方也感觉我感受到的，这不就是情绪下纯粹的人性本质吗?正如那位咨询师所说压力让我没办法考虑别人，我也无可奈何，在情绪之下显然不符合我一贯据理力争的态度，而是胡搅蛮缠，但这也是逼急了。
他们喜欢把问题简单化：考试没考好，简单两个字粗心或者态度不认真。学习成绩退步了，一定是玩手机，手机收掉。简单粗暴的方法往往是伤害，我每天会一段时间在手机上背单词听听力什么的，学习的时间远大于玩的（签到打卡为证），他们手机一收等于也是中断了我学习的机会。那几天为了我理想的大学我也确实拼了命在学，现在这么一弄怎么回事?还学什么呀?在父母眼里就是在天天玩手机?
手机依赖症，是这么说吧。对孩子来说，手机何尝不是交流渠道呢?是和世界沟通的渠道。父母给不了孩子平等的交流，网络上能够给到，这也是复旦夸夸群为什么能牵动别人之心的原因啊!孩子为啥收掉手机反感，大部分不是因为依赖症，也不是因为玩游戏上瘾了。游戏中不仅有一时的快感，还有团队精神，友谊，奋斗的乐趣，当然父母肯定是看不到的，这也是一部分自卑的孩子所缺乏的，如今父母剥夺了一切。（这一段与我个人情况不符，但确实存在。）父母手机不肯给就说是手机依赖症，父母是觉得更要收了，没有想过背后的原因。比如说有了手机我才能去心理咨询不是吗?
最近听到父母不希望孩子走弯路，强加孩子思想这个问题，这是我小学就想通的事情。想法没错但是做法过激，往往把自己经验强加了孩子身上，或者觉得这孩子不聪明将来也就这样还得靠我周旋，满满的负面心理暗示啊。我曾试图克服这种心理暗示，我觉得长此以往会出大问题的，我很冷静和他们说过，甚至想要引荐教育权威专家关于此类的评述，他们显然拒绝了感觉在看笑话一样。父母总说自己也是第一次当父母没经验，让孩子不要怪他们。不会就不能看书吗？平时说孩子没经验的学习问题倒是头头是道的，看看自己。
而对于那些对孩子过高要求的父母，望子成龙嘛。希望能掂量掂量自己，想想自己平时言传身教了些什么。现在大多数父母至少都有高中学历吧，那么是不是让他们复习一下遗忘的知识，就当忘的都补回来了，是不是个个都能像要求孩子那样考个清华北大复旦交大，自己做不到的别强加在孩子身上，掉份!
为什么很多孩子不喜欢听大人所谓的经验。其实不跌倒不会站起来，成人往往想着规避自己走错的路，往往有些事情自己体验了才会懂得，才会思考，这才是人生哲学。在现代教育理念中，家长要做的事引导好大的宏观方向，但是实践出真知，在小的磨难方面要自己体味才有用，不然只会counter-productive。
所以替孩子什么都规划好了，什么都想好了，他不一定领情，因为没有感受过不这样做会怎么样，反而会有反作用。
