进入六月份，课程安排进入正轨，我的工作状态处于不是在备课就是在上课的状态，一段时间下来，对于“教是最好的学”这句话有了更深刻的理解。
就比如不管看过的还是听过的书，如果不内化成自己的观点，分享给别人，一段时间后就会淡忘。有时甚至刻意去想都记不起来，还要回去翻书或者翻视频。
比如，正面管教的工具也好理念也好，如果以学习者的角度反复去理解去思考，总感觉还没有理解的足够深刻。而换一个角度，想着怎么把这个理念或者工具分享给别人并能让人理解，却慢慢理清逻辑，发现这个过程中的理解确实足够深刻。
再比如，孩子为什么拖拉磨蹭？情绪失控了怎么办？如何帮助孩子培养良好的生活和学习习惯？这样的课程听了很多，也给别人讲了很多，最终都没有在课堂上带着家长们以体验式活动的方式学的扎实，记得牢固，理解的到位。身体记忆真的优于大脑记忆。
所以理解了正面管教讲师制度的设置，有的人觉得上完课就能拿到认证，有什么学习质量的保证呢？其实创始人的考虑是别管学的怎么样，别管能记住多少，大胆去讲课吧，只有上课你才能进步，才能越学越好。也不用担心别人通过你能学多少，我们是通过体验式活动学习，他的学习基于他的体验和思考，而不是依赖于你的讲解，讲师只需要按照流程把活动带完整就行。
这种安排真的是充满爱和信任，同时也散发着智慧的光芒。
对新讲师充满爱和信任，希望他们能通过“教”学到更多；对流程充满信任，相信流程一定会带给学员感受和思考；对学员充满爱和信任，相信他们的觉察能力，相信他们有能力成为自己的育儿专家。
我们的课堂上不乏一类家长，很早接触正面管教，也上过一些课，但是后来长时间没有再学习，慢慢到了工具用不出来，方法也慢慢淡忘的状态，这真的让人遗憾。一方面，育儿确实是一件充满挑战的事情，如果不持续学习或者长期泡在这样学习的氛围中，一个人很容易被挑战打倒，即便他也学过十八般武艺。另一方面，育儿中并不一定马上用到所有的工具和方法，用不到的时间一长遗忘是很正常的。所以用教的方式来保持学习的状态，用教的方式来维持用的状态，真是一个充满智慧的发明。
我相信很多家长学员们也看到了这一点，也包括上面提到的那些家长们，所以他们或者一段时间后重返课堂，或者一开始就选择套餐式的浸泡学习方案，现在看来这真是明智之举啊。
所以即便没有成为正面管教讲师的打算，学习成为家长讲师或者学校讲师也不失为一个很好的方案，因为这一定会帮助你更好的理解家长课的所学，同时你也有了教的身份，通过教实现更好的学，这才是最有意思的。
