我理解不了，有些人参加读书会却每次都不把书读完呢？
我理解不了，既然你读不完为何又兴致盎然的要参加呢？
我理解不了，既然你认为读书好，而为什么又让所有的事情凌驾于读书之上呢？
我理解不了，有的人明明不喜欢一个人，为什么偏偏要在一起呢？
我理解不了明明贫穷，为什么不去奋斗呢？
我理解不了，为什么明明可以选择幸福的两个人偏偏要分道扬镳呢？
我理解不了，有的人耍心机却又偏偏让所有人都知道了呢？
有这么多明明可以做好的事情，为什么有的人却做不到呢？
我散步在清晨的河边，一排排的垂柳，枝条随风飘荡，有的垂柳不那么枝繁叶茂，有的却充满了生机，惊叹于他的茂盛！我也想说为什么？瘦小的垂柳你不为什么能枝繁叶茂呢，这我可以说我理解不了吗？我不能。因为我看到了瘦小的柳树枝条，也尽力舒展着自己，展现着垂柳之美。我又怎么忍心去责备又怎么忍心去质疑呢？
我为什么不忍心责备垂柳呢？一起生长同样的树苗，为什么瘦小的垂柳我看到了他努力生长的状态呢？而人我却看不到呢？
我对人类充满了责备，充满了质疑，若他们做不到，我就认为是他们态度有问题，他们故意的。若是他们也像那个树苗一样努力了，但是还做不到，我就觉得他们情有可原。
我想起来学校的老师还有家长都爱经常说的一句话：
1这孩子很聪明，就是懒，所以学不好。要是能够勤快一点儿，这孩子学习一定非常棒的。
2我家孩子非常的学习刻苦，就是脑子不够聪明，所以呀才学不好的。
第一类的孩子往往沾沾自喜，觉得这一集有一个很聪明的脑袋瓜，只不过不够刻苦，不够勤奋而已，没有什么大不了的。
第二类孩子由于别人说他不够聪明，让他觉得有些自卑，但是也学习不好找到了一个好的借口，即使他再刻苦勤奋那么他仍然不会学习好，因为脑子不够聪明啊！
不过人类往往容易原谅第二类孩子。因为大家觉得她尽力了，尽管两种孩子结果都一样——都学习不好。
若是我们不进行这样的评价，而去助这些孩子，不够勤奋的孩子，我们帮助他规划合理的时间，第二个孩子我们教他更多的学习方法，我们分情况环境的去教育每一个孩子，会不会比直接的贴标签更好呢？
每棵树也好，每个人也罢，都有他们自然的生长规律，有他们生存的环境。生长环境的不同，童年经历的不同，造成了他们不同的性格，也造成了他们不同的人生追求。有弱懦弱的，有果敢的，有迟疑的，有坚定的……
正如我理解不了他们一样，他们也理解不了我吧？我理解不了他们的慢正如他们理解不了我的快。我对待读书会的认真，他们却认为我不够松弛。于是我告诉自己要松弛下来，不要那么认真的对待一个不花钱的读书会而已。可是每次看到读书读不完的人，我内心依然有愤怒感和不理解，我想解散读书会，我讨厌这种敷衍了事的状态，我也不喜欢这样的松弛。人生信条就是要么做好，要么不做，我不喜欢中间状态的摇摆，或许正是这样的信念，他们觉得我过于认真。我也正在反思我这样的人生信念，世界怎么可能要么黑，要么白？世界都是如此，那我人生的信念又何必非要如此呢？
另外一个朋友说的话很对，你何必管别人自己能有收获才是最好的收获呀！
你的初心是什么？你想要的是什么？不要被外在为他人而迷了自己的双眼。
