理想，对于我女儿，一个九岁正在读小学四年级的小女生来讲，似乎遥远了些，但也并非触不可及，因为，对一个小屁孩儿来讲，根本不存在异想天开，理想越丰满，现实越有感！“梦想还是要有的，万一实现了呢”！人生是可以有无限可能的，说不定哪一个触动就把那一份高尚给点燃了！
昨天中午饭后，意外地，女儿跟我谈起关于考大学的问题。 “老爸，考大学的时候如果没有考上自己中意的学校，怎么办？需不需要重新再考呢？”女儿发问。 “不需要重新再考的，录取系统会把你调到下一个填报志愿。”我答道。 “哦，我还以为会发生冲突呢！”女儿有点释惑的样子。
我再进一步普及说：高考的时间是全国统一的，根据招生计划和考生志愿填报情况，每所学校都划定不同的录取分数线。而每个考生会在得知考分后，对自己中意的学校及专业，参考目标学校往年的分数线等因素进行志愿填报。相对来说，名校好专业分数是高的，比如北京大学要高于山东大学。 “我将来要报的是中央音乐学院，看来还不能掉以轻心啊！” 女儿的这句话一下子把我给点亮了。心中窃喜:“中央音乐学院，嗯，这小姑娘有格调！
“那你要读的是什么专业呢？是小提琴吗？”我按捺住心中的喜悦说。
“不，是声乐！不过，要是能在六年级考出小提琴十级也可以考虑。”女儿又补充道。 “那你为啥优先选声乐呢？”我不解地问。
女儿给我讲起她在学校合唱团的事儿来。有一天，他们共十个同学被老师选中去录音棚录音了，作为示范，便于整个团跟着练习和演出时的表演。 我接茬说:“是不是这件事给了你很大的自信呢？
“对对，是的。”女儿答道。“中央音乐学院有合唱团吗？” “当然有了，而且是国内外顶级的呢？听说那里的青年合唱团就很棒。” “那我就坚定报这个啦！”女儿兴奋地说。“将来毕业后加入一个好的合唱团或者乐团，可以到处参加演出，满世界飞！”女儿手舞足蹈的样子，脸上写满了自信。 “那就加油吧！能飞到维也纳才好呢！”我鼓励道。
理想和梦想这个字眼对每个人来讲都再熟悉不过了。但对于它的真正含义却没有多少人刻意去追究，那是因为它已经成为了一种普世的认同。 理想，是对未来事物美好的想象和希望。是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的，对未来社会和发自身发展的向往和追求。是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 是的，我们国家有“中国梦”，是一个国家的远大的奋斗目标。对于每个人呢，也应有其抱负和理想。通俗地讲，就是你要成为一个什么样的人，你要过一种怎样的生活，要收获一种怎样的人生。 然而，这个看似简单的问题来的并非那么容易。如果我们把理想比喻成一棵大树的话，那从种子的培育、发芽，再到生长和长成是一个怎样的过程呢？下面就以我的女儿为例，来疏通一下这个理想制造的过程。 首先是种子的培育。什么样的种子决定了什么样的长成，种子的品质是理想成长的源头，若是优良的品质，必须有对未来的不懈追求，这是理想形成的动力源泉。对于人，这个有生命、有思想的物种来说，其理想这颗种子是如何培育，而又如何自我生发的呢？以目标为导向，咱就拿我女儿的“我要满世界飞”这个理想说事吧。 0岁之前：音乐胎教。音乐，本身是属于治愈系的，让孕期的妈妈听音乐，心情自然舒畅，这份舒畅通过脐带输到小东西体内，让“肚子里的那个它”在“未成人”就能感知“外面的世界”如音符之美妙；感知即将开始的人生也如乐章而精彩绝伦。
0到3岁：听儿歌，听高雅音乐。在家里听，在幼儿园听，在路上还要听。再加一个喜欢音乐的爸爸，对了，这里说的喜欢是真喜欢，而不是叶公好龙，不是说说看看而已，而要实实在在的大声唱出来，表演出来。
这样以来，女儿在潜移默化中受到影响，给她的音乐启蒙创设一个环境，为这颗种子的培育提供一个开放的、自由的但又是看似无意识的土壤，为其能够成为优良品种埋下可能性。
3岁到6岁:兴趣的培养。我和妻子通过尝试引导来发现，鼓励女儿多参与幼儿园里的文艺活动，大胆的跳起来，大声的唱出来，从“小燕子穿花衣，年年春天来这里……”开始；尝试报考歌舞类的兴趣特长班，可以是幼儿园内部的，也可以是社会上培训机构的，让她多参与演出表现，增强自信，强化认知。这样做的目的还是为了发现和培育。通过大浪淘沙，发现她的特长优势也恰恰就在此，那就开始刻意练习吧！
6岁到12岁:梦想发芽并茁壮成长。在这个阶段要刻意练习，强化训练，增强记忆，发展素质。当今，“不让孩子输在起跑线上”教育理念似乎是更加大行其道起来，连同文化课辅导、特长素质提升，一个孩子，辗转于五六个学习班，纯属正常。但这种存在并非合理，忙于赶场的孩子往往在这不该忙碌的年龄疲于应付，迷失自己；更何况，这个年龄的他们应是天真无邪的，应是到处“狼窜”疯玩的，我们家长不能违背天性啊！
所以，在保障孩子身心健康和基本学业的基础上，必须学会做“减法”了，把兴趣班聚焦于“酷爱”和具有挖掘潜力的项目上来；另外，还得学会打组合拳，有效利用起校内的素质发展平台，如兴趣类社团、夏令营等。校外再报相应的学习班加以强化，综合校内校外协同发展。
经过做减法，去伪存真，校外的特长班只剩下小提琴和声乐两个。把每次上课和每日的练习当作必修课，风雨无阻，雷打不动。
女儿读小学二年级的时候，自发报名，通过选拔加入了校合唱团。由于本合唱团是全校老牌的学生社团，在整个济南市都闻名遐迩，所以就有机会参加区、市级省级的演出。在演出的训练和实践中不断提高认知。由于这是她自己的选择，所以就能够欢乐地，认真地参加训练，完成任务，不断取得进步，获得成功。加之年龄的增长和老师、家长潜移默化的引导和支持，这颗种子便有了发芽的自动力，由内而外。为自我生长的迸发提供了条件。
这里还有一个不得不提的因素：身体素质的锻炼。女儿文静的外表下有一颗好动的心。这不得不说又与她有一个爱好运动的爸爸有直接的影响。女儿打小开始，我就利用周末、假期的时间带她跑步、打篮球、踢足球，甚至是简单的打闹。这样，在保证渐至中年的我没有发福的同时，还培养了女儿爱好运动的好习惯，身体素质自然没的说。于是乎，女儿在三年级下学期被选到学校田径队参加训练。每天下午放学后一小时的魔鬼训练，使其健康了体魄，充沛了精力，神清气爽。也就为平日的学习、特长练习提供了身体保障。
如此以来，女儿学习与身心素质的全面发展就良性循环起来。这就是生长的正确姿势。有了正确的生长姿势，事半功倍，自然生发，为今后的精准发力打下基础，为理想的小船儿成功顺利达到彼岸创设可能。那“满世界飞”这个平常而又高尚的理想就成了一个自然而然的过程了。
就事物的发展来讲，还有比自然而然美妙的吗？还有比水到渠成令人欣喜的吗？是自然的获得，不靠天、不靠地、不靠爹，只需生命体本身的自然生发，朝着自己想要的样子，面向未来！
这就是梦想的制造，是一个进行时，它基于生命和外界的变化，是一个动态的过程，这个过程充满了无限的可能。因为有这么多的不确定性，生命才会更加有意思，更加的美妙如花。
写到这儿，才发现“满世界飞”并不是一个平凡的认定，它基于生命一种自然向外的生长，一种对未来可能性的自我不断探索和发现。这个过程本身就是有意义的，是关乎诗和远方的旅程。
