孩子放学后，想起晚饭还没着落，我问他：“今天我们吃什么呢？你想吃什么？”
他歪着脑袋想了想，回道：“要不就蒸两个豆沙包，然后做一个汤吧。”
我：“什么汤呢？”
他：“就是排骨汤啊。”（上个学期我们常常做排骨＋玉米、土豆这款式，所以我猜他是因为习惯性点的这个菜）
我：“可是猪肉涨价到30块钱一斤了，有点买不起呢。”
他一边比划一边想要纠正我：“妈妈，我说的是里面一根骨头的，那种，那也是猪肉吗？”
我：“是啊，那也是猪肉。”
他：“那我们就只能吃鸡肉、羊肉什么的了。”
我：“鸡肉、羊肉也涨价了哦。”
他：“为什么呀？”
我：“因为市场上的猪肉少了，买鸡肉、羊肉的人就多了，鸡肉、羊肉不够卖，就会涨价。”
他：“妈妈，在农村，就像奶奶那里，吃鸡肉就不用花钱去买，自己养就可以的，养大了吃，所以不用花钱的。”
如果我一整天心情都不是特别高昂，常常只要孩子从幼儿园回来以后跟我聊天，我就会不由自主地开心起来，有时候我觉得不是孩子需要我跟他说话，而是我需要孩子来跟我说话。
在网络上、书上，我也看到过许多教人们与孩子聊天技巧的文章，说实在的，会有点焦虑，看到聊天有这么多需要去学的，我感觉自己连跟孩子聊天可能都输在了起跑线上，就常常感觉挺挫败的。
虽然那么多的法门和技巧还没有学会，在跟孩子聊天时，还有时候会遭遇前一阵新闻上森碟和妈妈关于电影哪吒的终结式对话，可是我知道，自己每天都切切实实地在从和孩子聊天中获得快乐，所以我在想，或许技巧并不是最重要的，聊什么也不是最重要的，这种放松愉悦的聊天仪式和聊天关系，才是最重要的。
在琐碎的日常生活里，我们的聊天通常也是琐碎的、漫无目的的，可是孩子依然能够从琐碎的聊天中，找到为自己人生观添砖加瓦的那些重要信息。
上周末，孩子去了一趟奶奶家，他大概是对农村生活有了新的体验，所以回来后跟我商量，以后每周末都想去一趟那边，踟躇了一会儿，可能是为了照顾我的情绪，他提议说：“妈妈，以后我每周五的时候就从我攒的钱里面拿一块钱给你。”
我以为他这是为了给我奖励，奖励我同意他每周末去奶奶家，求证他：“为什么呢？”
可是他说：“给你做纪念呀，我走了以后，你在家里看不见我，你看到我留给你的钱，就好像看到了我一样的。”
我很惊讶，也很感动，惊讶是因为孩子没有跟我说这是奖励，感动，是因为他说这是给我的纪念。我不知道他是从哪个时候开始意识到，我们不用金钱作为奖励，当我们花钱，那都是因为我们确实需要花费，或者我们真的爱你所以愿意破费。
不管是从什么时候吧，总之孩子用他尚显稚嫩的语气，和温柔的话语，给我带来莫大的温暖，和孩子聊天，不管它精不精辟、有没有意义，我都感觉快乐。
孩子的大脑就像电影里面，阿甘的那盒巧克力，仿佛永远也拿不完，并且你永远不知道下一颗是什么颜色，聊天时，当你用不同的敲门姿势，可能就会打开不同的世界来。
例如：
一、当你使用新闻要素里面的五w（ Who, What, Where, When, Why ）方式来聊，场景可能就是：
孩子：妈妈，今天做个汤吧。
你：我也喜欢汤，可是，什么汤好呢？（what）
孩子：那就，排骨汤吧。
你：哦豁，猪肉涨价了耶，你为什么想吃排骨汤呢？（why）
孩子：因为以前妈妈常常做啊。
你：那，你还记得你都跟谁一起吃过吗？（who）
孩子：跟爸爸、弟弟啊，如果煮了玉米，我们还会用筷子插着吃。
…
二、当你使用追问式来聊，场景可能变成哲学家光临我家系列：
孩子：妈妈，今天做个汤吧。
你：你想吃什么汤呢，能再详细一点吗？（详细说明）
孩子：就是里面有排骨、土豆、西红柿，放在一起煮成的那种汤啊。
你：你觉得排骨汤很好吃吗？（细细求证）
孩子：太好吃了，我跟你说妈妈，它不仅好吃，而且还很有营养呢，吃了对我们小朋友身体好。
你：是吗？那你快跟我说说，它怎么对小朋友的身体好了？（举个栗子）
孩子：它里面有蛋白质啊、维生素啊、钙啊，我最近天天膝盖疼，就是缺钙警告了，牛奶和骨头里面都有我需要的钙。
…
三、当你使用倾听式来聊，可能就是温暖现场本场了：
孩子：妈妈，今天做个汤吧。
你：好啊，宝宝一定是有点冷，所以想喝个汤暖暖小身子吧？（肯定、理解的语气）
孩子：妈妈，今天我们学校有个叫xxx的小朋友晕倒了，他会不会就是因为太冷了，所以才晕倒的呀？
你：是吗？有可能哦，最近感冒的人越来越多，那，小朋友晕倒，老师发现了没，后来怎么样了呢？（引导孩子描述和表达）
孩子：妈妈，那个小朋友今天穿得有点少，老师给他的爸爸妈妈打电话了，所以下午的时候，他没在班上，我想他一定是被接回家休息了。
你：看来，我们今天做个汤是正确的选择，小身体热热乎乎了，才有力气玩耍呀。
孩子：那我今天要干掉三碗，再吃两碗饭，这样我就会变得很有力气，晚上我还能带着我的好朋友们去秘密基地里踩小飞虫玩。
…
在孩子的世界里，这个世界上大概没有平平无奇的事情，再琐碎的小事，经过他们大脑的编织，再说出来都是带着色彩的。
孩子让我渐渐笃定：即使尚且欠缺聊天技巧，孩子和我们，也依然能构建起独特的、专属的、双向的、暖暖的精神世界。
