城关镇东街小学 成喜欢
12月8日，全国新教育实验海门开放周暨构筑理想课堂专题研讨会在“江海明珠、状元故里”——海门举行。我有幸参加了此会。
课堂是知识的海洋，是学生的天堂。课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道，是师生成长的关键路径，今天有幸聆听几位大师对课堂的解读，让从教多年的我对课堂又有了新的更深的认识。
新教育理事会理事长许新海带来了第一场精彩的报告《走向深度学习的理想课堂》——新教育实验十大行动之“构筑理想课堂”。
一张“新教育理想课堂经纬图谱”让我再次认识了理想课堂的六个维度与三重境界。
理想课堂的六个维度要求每个学生都能在轻松愉悦的学习氛围中自由参与，自由沟通，并在课堂上能动脑动手动口去练习，去实践，还能将所学知识不断向社会生活延伸，为进一步发展留下足够的空间。
理想课堂的“三重境界”之一——构建有效教学的课堂框架。
长期以来，人们一直在探索和构建一种理想课堂的教学模式，以此来规范课堂教学，提高课堂教学的效率。一切从自身的实际出发，努力构建其属于自己的有效课堂教学模式乃为理想课堂建设的第一重境界。
理想课堂的“三重境界”之二——发掘知识这一伟大事物的内在魅力。我们的课堂上要不断激发与唤醒学生不断探寻知识的好奇心和勇气。一句话就是要努力激发和唤醒学生旺盛的求知欲。
理想课堂的“三重境界”之三——知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活，我们的课堂才能真正达到理想的境界。
第二场报告是由江苏省海门市实验小学教育管理集团总校长、特级教师卞惠石带来的《寻找“课堂革命”落地的力量》。
世界在变，教育必须做出改变。时代召唤我们——努力让每一个孩子向着美好生活奋力奔跑！美好生活是一种期待，教育必须跑在前面。而教师更要跑在最前面，让课堂带着学生努力奔跑。
他把学校比作苗圃，而苗圃最重要的特质就是它蓬勃的“生长性”。课堂就应该像苗圃一样， 要让参与其中的生命体能得以自然主长、不断舒展、蓬勃向上。
构筑理想课堂是每位老师所向往和追求的，而所有的课堂都是为了孩子，江苏省泰州市姜堰区教育局主任科员林钟玲呼吁老师们《为孩子重塑课堂》。
但外界因素与自身原因或多或少地影响着教师的课堂，致使课堂上存在着这样或那样的问题，林主任发现此类问题并进行归结，希望一线教师能引以为戒。
林忠玲主任还为此类病态课堂专门开了“药方”：疗治课堂之病，需要“靶向”发力。以倾听关系的建立，重构课堂教学生态，呈现学教翻转的课堂风景。让老师们在课堂上改变自己的关注点：
从关注知识走向关注生命。
从关注如何教走向关注如何学。
从灌输中心走向对话中心。
教师是“导师”而非讲师；课堂是“学堂”而非讲堂……任何一个教师，不要坐等世界改变，而不改变自己，与其诅咒黑暗，不如燃起烛光……
看书看其根，看人看其心，看课看其魂。愿参加新教育老师们都能行动起来，因为只要行动就会有收获，只要坚持就会有奇迹，只要上路，就会遇到风景。愿所有的师生们都能怀揣梦想，踏歌而行。让自己的课堂充满生机，熠熠生辉！
