康老师带班 | 那一刻，我想做流氓
晚自习第二节，学生迎接期中考试，正在紧张复习复习。
但我还是站到了讲台上，打断学生的学习。
我准备讲一下今天早上的事。
这是一件我班学生与外班学生的冲突事件。
啪啪——我拍手示意大家停止学生。
聚焦！我喊道。
迅速！学生回应。
我们来说一件事，希望对大家有所启发。
我开始讲早上的事。
早饭后，有学生向我报告：外班学生在厕所打我班学生通。
等我把两个学生叫到办公室一问，才知道，外班学生昨天晚上已经用拖鞋把我通了。
起因居然是，昨天晚上通回寝室的路上，叫同班博快点走，旁边的别班学生龙居然认为通骂了他。
有找钱的，有找人的，居然还有找骂的？
这个龙回到寝室就用拖鞋打了通。
我想问问：通在寝室被龙打的时候，我们班的其他男生都在干什么？
老师，我在拉架！
老师，我上前拉住了龙！
好，谁在制止事件，举手！
有七八个男生举起了手。
为这些同学见义勇为的精神，点赞！
我随即伸出了双手大拇指。
教室里响起了掌声。
老师，我在吃瓜！昌故意搞怪说。
我眉头紧锁，指着昌说：好，你个昌，今天你吃瓜，明天就可能就会挨打！打酱油都不行！
等学生笑过了，我继续说。
更让人可气的是，今天早饭后，龙居然找了两个男生找到我们教室，还把通又拉到厕所，准备再打一次。
我想问问：是谁把通叫出教室的？
是烁！有学生举报说。
烁双手捂着头说：我不知道什么事呀！
不知道什么事，你就叫？你是在帮忙吗？——要知道，如果出了事，你就是帮凶！
我指着烁说：你有点是非观念吗？问清什么事了吗？你就叫人！
烁一向滑头，此时只有低头。
好在通同学，保持克制没有还手。我告诉大家，这不是认怂，这是大度。
这是不和他们一般见识。有学生附和道。
嗯，我认同了学生的观点。
我还想问问：通被别班学生拉到厕所，我们班的男生在干什么？
我去叫老师了！逍说道。
好！为你点赞！
教室里又响起了掌声。
我拉住通，可是又被外班学生拉走了。学生说。
为什么不把外班学生，拉到我们教室，把他按住？我大声说道。
对，把他挤到监控的死角，打他一顿！又有学生说。
对！该出手时就出手！我说。
等学生议论声渐息，我解释道：出手不必打他，打他我们就违纪了 。毕竟这时候，他还没有打我们。但可以关门，不让他走！想想，人家都欺负到我们头上，到我们教室找人打架了，我们还把同学送出去！这不是我们想看到的，也不是我们的风格！不惹事，但我们也不能怕事！怕事，才是认怂！
对！……学生又一阵议论！
在办公室我一问，昨天打过通同学了，今天还要打，真是无法无天了，真不知道自己是老几了！我真是气不过。在办公室，我问通，昨天龙用拖鞋打你，今天，你要还手，可能用皮鞋打他！
说着，我快速脱掉右脚上的皮鞋，啪一声，摆在讲台桌上！
学生哄堂大笑！
那一刻，我真不想当老师，我想做流氓！
我气愤地说道。
对待流氓，还用君子的行为来对待他吗？
——早上在办公室里，我真是脱了鞋让通还手的！
我指着通，让他证实我的真诚。
通用力点了点头。
学生再次平静下来，我总结道：
今天的事情，我们是不是应该领悟到以下道理——
一、不主动制造矛盾。
遇到误会，主动解释，尽快消除误会，不然，矛盾越积越深。
如果你首先与别人找茬，主动挑起事端，老师、同学都不会站在你的一边，我们都站在校规、法律的一边。
二、遇到事不怕事。
别人欺负你，你得会保护自己，及时制止，保持克制。
这点，表扬通同学。（学生掌声）
找老师，找班主任都行。克制不是认怂，是理智。
三、学会自我保护
看到有不平的事，暂时远离，或暂时示弱，这是机智。
要保护好自己，也要保护同学。
四、学会正当处理
武力永远不是解决问题的最好办法。
要学生正当防卫，也要把握分寸。
如果分寸把握不好，干脆暂时吃点亏。
学生渐渐沉静下来，静静听着。
希望这件事，会给学生以启示，教会他们一些处理矛盾的思路和原则。
我们都是在处理各种矛盾中，获得成长的！
