O：有一段时间没这感悟了，接下来在高校上课要继续写，这段期间在写手稿，我发现，李老师教的那个套路非常好用，清晰明了，关键是在备课时懂得话语是怎么衔接，也就是互动，写手稿期间，有时觉得兴奋觉得这样上课很有激情，但是当我某一章节不知道怎么备课时候，就有点绝望，有点压抑了，有时会因为这个问题浪费时间，也就是效率地低下，有时在写手稿中，发现之前做的图片不行，改，内容缺少，得增加图片，可以说是完善，但这手稿有不足，1.ORID 没用上，不知道怎么用，2.时间掌控不是很好，也就是每一张课件讲多久，什么时候结束下课，这个还做的不好。今晚完成手稿，已经发给李老师指导，做好准备学习了。
R：1.李老师的这个“套路”很赞，目标，重点，时间，话术等都包含进去，尤其在写话术时，更明白自编自导自演的感觉。2.通过这次的手稿，感觉自己的备课能力有提高，再次感谢李老师。
I：之前备课是直接写在WORD 上，不好之处就是每一屏讲到哪里会不清楚，而且也不知道重点，眉毛胡子一把抓的感觉，ORID 会用来写日志，但在备课时候却不知道怎么用。
D：等待李老师的指导，做好笔记，根据指导，重新梳理下课件及手稿。
