儿童看到了生命。狗是儿童心中天然的生命，为什么指导师或者电视里的儿童主持人做经常做一些外人看似夸张的表情和动作，是因为我们这样才能吸引到孩子的注意力，换句话说，让自己在课堂上变得有生命力，儿童就会看到我，就会发自内心的惊喜，儿童对生命力有着成人不明白的明暗和觉知。
让孩子内心放松和身体自由，而不是像一头受惊的小鹿，最好的办法是让孩子生活在爱和自由的环境中，听从自己内心的指引，内心指到哪里，身体就自由地跟随到哪里，只要不伤害自己，不伤害环境，不伤害他人，就让孩子跟随他自己的心。如果伤及到了，父母和老师可以抱走孩子，让孩子经验不该做的事，产生界限。
正常儿童的身体具有本能的自我保护机制，比如，著名的"视崖"实验。
成人和儿童的区别之一就是儿童必须不断地感觉，使用，探索和开发自己身体的空间和能力，在这个过程中身体才能不断地长大。
你必须先对自己的身体有感觉，然后熟悉这种感觉，熟悉的过程实际就是不断探索自己身体的过程，之后你才可能开发自己的身体，继而对自己的身体有一种亲近的感觉，并能熟知，亲近，照顾，拥有管理身体的能力。
对于边缘活动的处理，父母，教师需要做的是，就是巡逻在儿童活动的边界上，在鼓励和分享中保护儿童，让他们学会自我保护。让儿童轻微害怕是必要的，边缘活动使孩子拥有激情，会为之着迷，充满挑战和探险精神。
自由活动的边界，在边界上自由活动，就是关于儿童身体自由的艺术。
