最近，我们学校的一位老师在 文章中分享了一位家长的智慧故事。该家长针对孩子学习不够用心的实际，告诉孩子自己上学少，小学的一些知识都忘了，希望孩子每天放学回家，把当天学习的知识再教给她。孩子答应了，于是每天回家给妈妈上课成了他的必修课，讲到自己弄不明白的，他会马上找老师请教。慢慢的，孩子上课认真听讲了，学习成绩也提高了，变化很大。
读罢此文，打心底佩服这位妈妈的教育智慧。学了能讲出来，说明孩子掌握了，再讲一遍，是很好的梳理和巩固。并且每个人心里都有一种善，那就是乐于助人，好为人师，你不见幼儿园的小朋友回家后都会让家人当学生，自己当小老师，模仿老师的腔调有鼻子有眼的吗？
小先生制是陶行知先生提出的一个教育策略，倡导的是学生之间的互帮互助。受这位家长的启发，我觉得我们老师要在班里健全学习小组，课堂教学中强化小组学生的合作探究，让兵教兵，堂堂清。还可以给学生布置模仿老师回家讲课的作业，让学生学进去，讲出来，巩固学习效果。
我妻子也是一名老师，记得儿子上初中、高中时，儿子写完作业找她检查时，遇到做的不对的，她总会故意说自己不会做，让儿子把解题思路讲给她听，儿子讲着讲着就会发现自己哪里错了。挺有智慧的吧？
我也有犯傻的经历，有时自己工作生活中遇到问题，就会有选择的主动请教儿子，虽然心里已有答案。儿子每每认真思考后，会给我提出具体的建议和解决办法，有些办法比我考虑的还周全，有深度。因此有针对性的设计问题，向孩子求助，也是激励孩子思考，加强孩子自我教育的一个好办法。
家长可以装傻的机会还有很多。有多少智慧就会有多少机会，为了孩子的健康成长，让我们用心的装装傻吧！(2O17年11月8日)
