文/日月
马上临近开学，昨天下午，召开了新学期第一次全体教师会议。会上在肯定过去一年工作成绩的基础上，按照上学期“求真实，重结构，强可视，增动力”这一思路继续深化工作。争取在上学期工作成果的基础上再添彩增色，再度开花结果。并向老师们提出三点建议。
1、抓细节。抓细节是做成事之根本，是做优工作的前提。我们本着做亮细节这一要求。化繁为简，细化方案，减少工作的数量与次数，做一件是一件，做一件成一件，做一件优一件。不求多，不求繁，要求细，求真，求实。
2、练思维。孩子的思维训练在后续的成长中非常重要。春节前夕，我们提出来“五维三环”小学生思维可视化训练结构模型，整个假期一部分骨干教师加班几点，已经把课程框架、课堂模式、评价体系已经做好了顶成设计，我们这学期在做好大单元教学研究的同时，要把思维教学融入到大单元教学中，形成我们自己特有的大单元教学模型。同时在其他项目的教育教学活动中，也要注重发展学生的思维可视，真正落实我们2022年提出的思维可视化的发展原则和目标。
3、做真人。主要表现在真学习、真教研、真课堂、真活动四个方面。
真学习。是指能促进自我成长的学习。我们天天反思、日日写作、时时观察、处处感悟。就是为了让自己尽快的成长起来，我们刚刚走进这所学校时，不会写作、不会梳理、不会提炼、不会研究，这些都不是大问题。经历了三年的学习成长，这些不能还是不能变成可能的话，这说明我们的学习都不能称之为真学习。AI赋能教学，是当前提的最响的教学改革之一，他的作用是辅助教学，辅助孩子科学发展，是教师工作的脚手架，是教师成长路上的拐杖。我们不能把他用偏，我们不能让他成为自己代劳的工具。虽然我们的个别同志利用AI生成工作日志，但这种现象是绝对不允许的，是自我成长道路上最大的阻碍和绊脚石表面上让自己变得异常轻松，实际上是自己给自己挖了一个陷阱，至于怎么跌入陷井的，只有掉入井底那一刻才明白，但为时已晚。
真教研。教研是教学的前提，只有深入教研，才能好好教学。我们拒绝走形式走过场的教研，拒绝目标模糊不清的教研。我们的教研要有明确的问题，有清晰的任务，带着问题、任务参加各项教研活动，参加各种学习活动。老师们知道自己做什么，知道自己那地方需要进步，知道自己弄不明白的问题是什么，解决了没有，如何解决的。
真课堂。课堂是教育的主阵地，是教学质量的生命线。我们要向40分钟要质量、要效率、要效果。课堂不是戏台，而是生活的舞台，课堂不是表演而是在真刀真枪的去做。每一节课任务很明确、很具体，就看你如何设计、如何落实。出工不出力，出人不增效，在与不在一个样，是课堂最大的悲哀与失败。
真活动。何为真活动？一项活动一学期就那么几个孩子参加，不叫真活动，一项活动没有观众，不叫真活动，一项活动没有起到教育效应，不叫真活动。活动最大的功能是形成教育效应、烘托教育轰动、营造教育氛围、打造教育良好生态。通过活动让台上的、台下的，主要的、次要的，都能感受到优秀的气息，都能形成思维和行动的共鸣。一项活动虽然不能让每一个孩子都发生改变，但每一项活动我们能够改变一部分孩子。有一句话叫提质增效。我觉得这也是对大家的要求和期盼。
此时此刻，又是一个新的开端。新学期，新气象，新面貌，新愿景，新活力，祝愿每一位第十小学暨养正幼儿园的老师们，尽快适应新学期各项工作环境和工作节奏。朝气蓬勃、热情洋溢，真抓实干地去描绘学校、幼儿园的美好明天。
