《第56号教室的奇迹》今日读书摘要
（一）绝对不要忘了:孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。
（二）对小事发火，重要议题就得不到处理。
（三）为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等给他们机会，让他们成长为充满自信又快乐的人。这并不容易，也不是每个孩子都能赢得你的信任，有些孩子会背叛你对他们的信任，然而，如果我们要求孩子有好的表现，就必须用行动让他们知道我们相信优异表现的可能。身为教师的你将有所成长，而在你所打造的环境里，孩子们也将茁壮成长，展现出让你和他们自己都惊奇的好表现。相信我。
今日读书心得:每个人都会犯错，把孩子每一次犯错当作成长的契机。吃一堑长一智。不要急着发火生气，想办法解决。
今日事例:一位男同学叫他A同学，作业没有写完。课间聊天。我开始试着打破以往的急躁心态。
A上来后，一言不发。（性格内敛）
我:你知道是什么原因上来吗？（刘友龙老师说尽量问“为什么”）
A:组长让来的。
我:你作业没写完？
A:写了。只写了一题。
我:是什么原因让你剩下的题不写？
A不说话，也不看我。
我:没关系，你怎么想的就怎么说。老师昨天在班里已经公开说过，不再用语言批评同学。我们关注解决问题。
A想了一下。不说话。
我看着他，也没有说话。
过了一会。
我:你怎么想的呢？（轻轻问）
A:不想写。
我:是什么原因让你不想写呢？
A:太多了。还要写翻译。（放开了说）
我:题目你都会吗？
A:会。
我:那好。中午在家里把你认为不会的写在作业本上，会的就不写了。同时，明天我会看着题目检查你。可以吗？
A:可以。
对话结束。
我是第一次与学生心平气和地聊而且聊得还算成功的一次。沟通顺利了，很多问题才有解决的可能性。我也更多地意识到教学的不足之处。感谢我的学生，这种解决问题的感觉很好。
