课上，学习“春夏秋冬”，在认识“春天”时，我突然意识到一个问题，现在是初春，孩子们大部分穿着棉衣，他们会不会认为现在是冬天呢？于是我问：“我想考考大家，你们说现在是什么季节？”很多孩子大声说：“春天！”可是有一小部分孩子说出了“冬天”，我不能置之不理，也不能独断专制，要跟孩子们探个究竟。“谁能说说现在为什么是春天？”小手高高举起，说：“我家养的小鱼，在冬天要盖上鱼缸的盖子，现在，春天了，就把盖子掀开了。”“河里的水不结冰了。”突然，一个孩子大声说：“现在要是春天，为什么小草不发芽，小花也不开？”是啊，为什么？孩子们开始“辩论”了！又有孩子开腔了：“就是春天！冬天，太阳能里的水不热，
需要在炉子上做热水，现在太阳能里的水是温的，现在就是春天了！”――证据确凿啊！我真没有预料到孩子们思维是如此活跃！面对孩子们热烈的发言，我只能“弱弱的”讲解，现在是初春，春天刚刚开始，不久，就有小草发 芽，就有迎春花，桃花，杏花开放了。”孩子终于知道现在是春天！继续学，认识到冬天，我问“谁知道冬天开什么花？”一个小个子女生回答：梅花。不错，有生活常识！“老师，我还知道冬天开什么花！――雪花”啊，我不由得佩服孩子们的“美丽”思维！
低年级孩子多么可爱，积极思维，想说啥就说啥，不做作！可为什么到了中高年级，孩子就变成“哑巴”了？为师者，为人父母者，不要阻塞孩子的思维，给他们足够的想象空间，他们必会给你无限的“美丽”！
教学日记（2）――春天？冬天？
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