做行动的巨人
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。打开书，用心读，反复读。学书友之长，补己之短。力求读以致用，做到“教”“学”“乐”三者合一，让学习真正发生。
——写给自己
万分荣幸能参加2023第八届教师联盟寒假读书会，我怀着满腔的热情开启读书旅程。
本书主要用课例研究教师的教怎样促进学生学习的真正发生。
何为真学？即真正的学习。真学可以无处不在，像呼吸一样自然，不止发生在课堂上。它有多种水准、层级和境界。本书特指在学校教育情境中对学生有益的影响。最让我感兴趣的是“倾听教育”研究“经历教育”研究和“玩-动课程”的研究三者合一才能让真学发生。那怎么做到呢？
上篇确立三个重要的“真学”理念
建议一从儿童立场出发
关键词：儿童立场
好句摘录：A我宣布：“时间到！”顿时长出一片小手的树林。B对这位（时钟）“新宠”的加盟，师生无不欢迎。C尊重学生，“用儿童的眼睛看世界”（李吉林语）以儿童的心灵“做”教学！D做子女时我们是许仙，做父母时我们却成了法海。
启示：把钟表从后方改挂教室前方，让这座规则之碑提醒我们“尊重儿童”。一言一行要兑现儿童立场。适当的时候我们也可以采取“超级教学法”，即“山”不过来，我过去。稚化自我，从而智化儿童，使儿童智化。
建议二 真学，在质量和效率的和谐共生中发生
关键词：质量 效率 和谐共生
好句摘录：A“慢工出细活”如果一味贪多求快，效率看似上去，质量却往往朝下去。效率的水降下去，质量的石才能露出来。B要走好平衡木。C我们需要适当放缓教学节奏，让学生多一点“散步而非赛跑”（李希贵语）
启示：降效提质，放慢教学节奏。以新的质效观引领“改课”。
