一、建构解决之道356页
如果受督者的目标是与个人成长有关，或者对该当事人的介入部分并无任何例外经验时，督导者可引导受督者去发掘自己个人与它相关经验中的例外与应对，以协助其承受或处理咨询中的挑战。
二、约练167次
中20新组复盘有李娟丽老师和董丽敏老师主持，老师们在一起复盘感到温暖亲切，也带来了无限的感受，真是感谢刘老师的引领，才重新浸泡在焦点里学习中20课程。
三、168次
案例督导收获:
1.咨询师老师做到了陪伴、尊重、接纳、理解，不以改变为目的才有改变的可能。
2.来访者的抑郁症状以前发生过那是哪个地方做到的有效，那时是怎么做到的?
3.确定咨询对象是否合适？对于抑郁症的咨询首先考虑危机的风险性。
