54005-方丽萍
《下雨天》
［韩］李惠利／著·绘 ［韩］郑丙圭／装帧
徐丽红／译
由魔法象出品，广西师范大学出版社出版
看封面，我的第一反应是“哦，下雨啦，一群动物们去哪玩呢？”当我翻看第一遍时，心里嘀咕“这书该不会就是告诉我们，下雨天，他们都干嘛吧，这也太简单，而且没有新意。”当我看到封底一个小男孩抱着《下雨天》绘本和妈妈倚靠在沙发上，抬头望着天空，也许外面真的是下着雨，脸上却洋溢着无比幸福的笑容。
联系书中的内容，瞬间就会喜欢上这本书。从封底的画面传递给我们的是亲子间的有效陪伴。联系书本的故事内容，不难想象这样的画面。下雨天爸爸不在家，小男孩在等爸爸回来，等待的时光自然无聊，于是，妈妈开始和儿子玩起了游戏…书中的故事就是他们亲子陪伴过程中的互动游戏。
妈妈：“下雨天，猎豹在干什么？”
小男孩：“紧紧抓住雨伞，害怕雨伞被风吹跑。”
一问一答之间，我们看到的不止是画家呈现的画面，我们可以尽情想象小男孩的那种喜悦，妈妈的那种兴奋，还有亲子之间的突发奇想。
在这样的陪伴里，妈妈的游戏精神扮演着多么重要的作用，我们的引导时时刻刻都可能影响孩子们的想象世界。我们还可以想象，其实有效陪伴并不是那么艰难，只要在游戏中试着去和孩子做伙伴，站在他们的世界去对话，去嬉戏，去玩耍……就像故事里的妈妈一般，陪着小男孩上天入地。
读完这样“有魔法”的书后，我反思了下我自己，我总是把自己的问题推到孩子身上，导致我们的亲子时光一直走下坡路。
其实要让孩子开心幸福，是很简单的一件事。
最后，分享下我女儿的读书反馈。
第一次看环衬页，我闺女说这是森林。当她听了一遍以后，她就会说这是下雨了。“哗啦哗啦，滴答滴答。”
“那这个是‘哗啦哗啦’还是‘滴答滴答’呢？”
“这个是哗啦哗啦。”
当看到霸王龙在扑通扑通玩水呢。
她的话匣子就打开了。
“我也好喜欢踩水，我喜欢和小五月（她的小伙伴）一起光脚去踩水，我们还一起洗车……”绘本中的一个点就能引起她的共鸣，这同时也锻炼了她的记忆力和语言表达力呀。
陪伴，是最好的教育。有效的陪伴对学前阶段的孩子来说至关重要。或许，作为家长，为孩子做了多少事情，陪孩子去了多少地方并不重要，重要的是在一起的时候每一刻都很开心，都很好玩。
