2019.4.2日，天气凉爽，适合踏青，写生。今天又到了一周一次的夏加儿美木，同学们自己分成四组，每十人一组，静静地等着上课。
随着优美的乐曲，助教老师放映上周老师们上传的同学们画的优秀作品，然后开始今天的课程。
老师提示我们准备的材料是:硬卡字，彩色手工纸，铅笔，剪刀，固体胶。
开始上课了，老师首先出示一幅图腾，并以北京天安门前的一根图腾柱为例，向我们介绍了有关图腾的知识：在世界各地，有很多造型各异，寓意丰富的装饰柱，它或神秘，或庄严，传递了历史文明和精神信息。中国的装饰柱起源于远古时代部落图腾，图腾就是将某种动物或植物等特定物体以示吉祥物的图案。中华民族的图腾是龙，代表就是中华民族的图腾柱。
接着老师又带着大家欣赏了其他国家的装饰柱，其中加拿大的装饰柱造型各异，表情丰富；非洲装饰柱的颜色暗，特别。
欣赏完图腾装饰，老师就提醒同学们注观察装饰柱的样式和特点，以及在装饰柱上发现了什么图形？都有什么颜色？我们自己可以将它装饰成什么样子？还告诉同学们还可以用绘画的形式为装饰柱添加颜色。
接下来老师拿出一张白色卡纸，教同学们制作装饰柱。可是同学们一个个都不动手，这是什么情况？我一看，自己都忍不住抚额：今天准备的卡纸有红色、黄色、金色、绿色……可就是没有白色！大家你看看我，我看看你，最后竟全都看着我。我心里也急啊，怎么办？怎么办？这时我灵机一动，哎呀，把A4纸贴在卡纸上不就行了吗？虽然卡纸小是小了点，不过俗话不是说"浓缩的是精华吗”。
一切准备工作都做好了，同学们跟着老师的示范开始做：先从容貌开始:画出粗粗的眉毛、圆圆的眼睛、倒三角形的鼻子，一张又大又厚的嘴巴。接着在自己画出来的脸上用喜欢的颜色进行装饰:装饰眉毛、眼睛、脸颊、下巴……
同学们聚精会神的听，认认真真的做。当下课铃响时，他们的作品还没完成，我问：“今天可以做完吗？”他们异口同声的说：“能！”果然，几分钟后，他们各组都交了作品。这些作品看起来好小，可看着他们嘻嘻哈哈的表情，我也忍不住笑了。当韦老师来上课时，看到同学们的作品，也笑咪咪地和同学们的作品一起合照。
其实，看着同学们的作品，我心里除了高兴，还有苦涩。当时，我们大家看到的是老师拿出了白色的卡纸，而恰恰同学们的手上又没有白色卡纸，而我还自作聪明的拿A4纸给他们，让他们将A4纸贴在卡纸上进行创作。当时，我怎么就没想到彩色卡纸也行呢？哎呀，贫穷真是限制了我的想象力，也让同学们的思想被禁锢了，单纯的他们也没有想到可以就地取材，做出自已心目中的装饰柱。所以 这一节课，虽然同学们绘画的能力，思维的能力，团队协作的能力，都有所提升，但是创新思维也要有待提升，争取使他们变得更加开朗而自信。
这可真是一节让人难忘的美术课啊！
