北京的七月，荷花开放，荷叶田田，绵绵细雨中给我们的学习带来了一丝凉爽。今天是我们学习的第二天，主要是分学科培训之观看录像、专家点评。接下来我就以英语为例为大家展示今天的活动。首先是观看来自银川市西夏区第十小学的王晓艳老师的录像课《Module8 Unit1 How many?》
王老师运用数字卡片、生活中急救电话、加减法、数数字、手指操、年龄表达，我最喜欢的数字等多种活动使得孩子们更加灵活的运用数字。
观看完录像后，王老师进行说课。从教材分析、学情分析、重难点、教学目标、教学过程以及反思等方面进行说课。
随后来自北京市教研员李静、华中师范大学博士生导师龙陶陶对王老师的课进行点评。首先两位评委肯定了王老师的课堂中对于单词的大量练习的方法同时也指出了这些珍珠点中的深度挖掘。
紧接着观看来自我们学校杨玥老师的录像课。杨玥老师生动活泼的课堂们让我们有点疲惫的身体得到了缓解。不仅如此，杨玥老师的教学设计思路清晰，层层递进，张弛有度。
紧接着杨玥老师进行了自己的说课。
同样地两位专家又对杨玥老师的课进行了点评。整体来说两位评委老师对杨玥老师的课给予了充分的肯定。大胆地赞扬了思维工具的运用，使思维条理化、清晰化、可视化，语言整进整出以及输入-复述型输出-创编型输出的特点，同时赞扬了杨玥老师课堂环节把控张弛有度。
看完录像课后，我们集体来到了报告厅来学习来自全国教师教育学会综合实践活动委员会名誉理事长、首都师范大学陈树杰教授的报告《实事求是：借助科学思维主动进取—基于经验的思考》。
陈教授首先讲解了实事求是这个词的含义以及重要性，实事求是不仅影响着教育的兴衰，也影响着国家的兴衰。并指出如何用实事求是这一指导思想推进课程的发展，期间，提出了认知双螺旋的概念、特点、如何为建构教育哲学提供新思路、以及用认知双螺旋理解教育问题等。
中午十二点结束了上午的学习，吃完午饭后稍作休息，一点半我们又回到了各自的教室进行下午的录播课的观看学习。这位是来自北京朝阳区兴隆小学的刘莹老师，她的授课内容是绘本教学Castle Adventure.
紧接着刘莹老师进行了说课。
随后两位专家又进行了点评。给予刘莹老师高度评价。整体书教学，故事从封面开始拥有完整的背景；先朗读再提出问题，在语言中发展核心素养；同时也提出了一些可以进步的地方：由问题切入课文，由人物切入课文这两个点是正确的，但是要注意让学生经历这个过程才是真正的发生了学习，而不是仅仅是老师的展示。
录课展示已经完美结束。干货满满，不仅从老师中学习了设计思路，也从评委高大上的语言中发现了许多的珍珠宝藏！接下来来到了五楼报告厅继续听郭海英校长的报告。
广州市天河区冼村小学郭海英校长为我们展示了一场精彩纷呈的报告：《从工具应用到应用工具建模》。会议主要讲了学校的发展历程以及学校在思维发展这方面的突破和取得的成果以及未来的展望。会议伊始郭校长就提出了问题：思维工具的应用是为了学更多的知识？学科的根本目的？一线教师做无用功？经过深入思考和继续实践得出教学一体，深度理解，思维发展，学会学习。接着提出建模的概念。提出了像《大脚丫跳芭蕾舞》应用于建模成功的案例，也同时提出思维工具与框架问题设计、系联性思考和WHWM提问策略在单元整合背景下融合应用，应更有利于建模，但只有初步思考，还没有进行深入的实践和反思，下一阶段也要以专题研究方式进行重点探索。
接下来我们又听了众多校长的心路历程。
首先五位校长分别介绍了自己学校的基本情况。四川的李校长讲述了列五中学命名的缘由；西安的孟校长讲述了这所年轻学校的发展和取得的成就；北京市的李校长则讲述了她这所外号叫小土豆的学校；深圳的李校长用一句对人以诚、对事以精作为开场白；株洲的杨校长幽默地说了自己的这群小三学校，倍受宠爱，全场大笑。随后五位校长为我们展示了各自学校在思维发展方面的做法与今后进一步的努力！
第二天的学习圆满结束，收货满满，愿我们永远保持终生学习的心态，积极向上！
