"匪吾求童蒙，童蒙求吾"，这是易经里的一句话，何解?
现在的教育，从小学到高中，都是以应试教育为主线，做为一名小学老师，我也深有感受，语数是教学的首要任务，学校要看老师的成绩，就看学生成绩。家长要看老师是否优秀，也看孩子的成绩。教委还要看学校教学成绩，也要进行语数质量监控抽查。一切的一切缘于"分"。
素质教育到底体现在哪里?体现在课堂改革，体现在教学课程设置，体现在孩子的期末考试成绩……？每天围绕着的就是语数课，其他美术，音乐，科学，思想品德课，常常被学校和语数老师忽略，孩子成绩不好，就让孩子去补作业，辅导。当然不可否认，老师的出发点是好的，但却违背了素质教育的初衷。到底问题出在哪?让人疑惑不解。
小学作为启蒙教学阶段，我认为更多的是应该培养孩子的道德情操，动手实践能力，创新能力，让孩子在这小学阶段对人生价值观的理解有正确认识，树立自己远大理想。
记得有次，我早早出门赶往学校，刚到门口，见一孩子坐在门前公路沿边哭，后来家长来了，班主任也赶来了。家长又打又骂，班主任又劝又拖，终于把他带入了学校。现在的孩子怎么了?从早上进校门那一刻起脸上就很少挂笑容，做早操时无精打彩，笔直的腰变得弯曲，该伸直的手像无力的鸡爪。
课堂上，打哈欠的，精神游离的，注意力不集中的人……不在少数。学习对某些孩子来说好与坏成了"无所谓"。
面对这些对学习无所谓态度的孩子，老师也倍感无力呀。
匪吾求童蒙，童蒙求吾，意解就是老师不可能去求学生学，要学生学，而应当是学生主动向老师请教，主动求学。
所以小学生启蒙教育阶段就要重思想，习礼仪，培养孩子动手能力，创新思维，为自己的人生理想而读书，为实现自己的人生价值而读书。
