每一个初为人父人母的家长，在孩子开始上小学时，都可能有一个抓狂的体验——陪写作业。这个体验，我却庆幸没有从我的第一个孩子、我的女儿身上体验。女儿才出生没多久，我爸妈就在我的邀请下来我家，帮我照看孩子。所以女儿读幼儿园时，爸妈陪孩子作业的时间多过我，我只是在亲子活动等关键时刻出现，感觉自己对女儿都是放养式教育。及至女儿读一年级，因为爸妈不会拼音，我才开始亲自陪孩子作业。可女儿记忆力和学习力都很好，很快我就发现什么问题女儿只要问询一次，她就能举一反三的运用，陪她写作业也是很轻松的事。
女儿现在已经读五年级了，除了其成长的心理问题和正确观念的形成，我很少担心她的作业问题，她的成绩也实属优异。如果没有第二个孩子的家教体验，可能我真不知道抓狂是什么滋味。
去年秋和东先生结婚，他的儿子正好读一年级。孩子很喜欢我，见面第一天就喊我妈妈，不由得我存半点私心去区分亲生与否。上半学期我辅导过他的作业，感觉孩子悟性不错。后来因为孩子奶奶的干预和偏见，我没有机会再亲近孩子，孩子的成绩如何也就不得而知。东先生多次想把孩子接回家自己带，公公婆婆却说辞一大堆，把孩子禁锢在身边就是不愿放手。这学期孩子各科成绩一路下滑，从过去的尚能八十多降到勉强五十多分，东先生开始真正动怒了，再次协商不成后，于上个月初直接强行把孩子领回家，任其父母吵闹辱骂，不再妥协半步。最终，公公婆婆在各路亲友的开导说服教育下，不得不放弃对孩子争夺。孩子真正%回到东先生和我的身边，接受我们的监护。
婆婆文化很低，脾气也暴躁，属于控制型人格。孩子似乎形成了听到奶奶吼叫，就口不能言、思维能力也缺乏的定势。开始两周，因为有女儿的陪伴和解答，晚上对两个孩子我只是询问一下作业做好没有，听到“做好了”三个字，，我放心的连检查环节也省了。但老师开始反映孩子的作业没写，成绩堪忧。我和东先生这才警觉起来，恢复晚上陪写作业的习惯。
可我再也感觉不到上学期辅导他的轻松了。因为孩子的错误不仅仅是不爱读题不明题意不会做题的问题，而且教过的东西也很快忘记了。更重要的是，如果没有大人陪伴，一个小时的作业，他可能三小时都未必完成……孩子的自觉性和专注力完全没有了似的。
东先生把辅导孩子的事都寄托在我身上，我慢慢感觉每陪作业一次，心里仿佛会遗留下点烦躁的因子。及至一个问题就是教多次也反反复复错误重现，甚至简单的题也会出错。于是我体会到什么是要崩溃的感觉，或者是欲哭无泪的心理。我终于知道，我不是一个有耐心的妈妈，我也不是很聪明的妈妈，我欠缺太多的育儿知识和经验……总之，我感觉我才是有许多问题的妈妈。
想想，这育儿的万里长征第一步才开始，我不能再述说更多的烦恼了。恶补自己的不足才是硬道理，我去看《好妈妈胜过好老师》啦!
