前面几天一直在强调，对人事物的区分是关键，我们做区分的“见识”从哪里来的？
举例说明：比如，孩子小黑高一了，不去上学，爸爸大辉妈妈大白都认为这是问题，觉得老师唯分数看孩子，孩子适应不了学校高压的环境。
这是我需要强调一点，老师选择按照她在学校的规则管教孩子，是对的；孩子ta在学校的环境下不适应，通过不去上学调整自己也是对的；父母看到孩子不去上学着急焦虑也是对的。我们不去怪某个人，大家都没有错。
如果父母认为“孩子不去上学是问题”，这个“见识”从哪里来？我能想到的：个体的经历、家庭的影响、学校的影响、时代下的社会文化大背景的影响。跳出这个时代文化背景，作为七零后，我联想到我的同学，高一辍学，ta父母立刻要ta去打工赚钱贴补家用，那时候的辍学不是问题。
如果父母认为高一的孩子辍学是问题，接下来怎么办是关键？ta可以借助的资源力量有哪些？家人？朋友？老师？心理咨询师？ta可以做一点点什么，影响自己的孩子恢复上学呢。
我联想到的，我没有能力改变学校的规章制度，我能想到的一点点是在家里创造一个允许自由表达的空间，允许孩子吐槽，表达压力，发泄情绪。
