书目：《给孩子最好的成长力》
作者：【美】埃里卡·克里斯塔基斯
译者：王丽
出版社：九州出版社
书籍类别：学前教育
这本书是克里斯塔基斯对美国早期教育的研究成果，作为中国读者，虽然我们和美国有着不同的国情，但这本书还是有它珍贵的价值所在。
虽然我也从事着教育相关的工作，但从未有过像作者那样，认真执着的思考。作者关于学龄前儿童的教育观点，在当今的社会上，有着格外重要的意义。
1.
学校教育≠学习
孩子越是具有哪方面的天赋，我们便越恐惧他相应的智慧没有得到更充分的开发，结果往往就是过多的学校教育，损伤了孩子的积极性。
我们常常苦恼，为什么孩子坐在教室里，却总是不能按照老师定下的规矩，进行相应的学习。
这是因为，我们往往把孩子定义为无知者，却忽视了孩子本身所具有的成长力。
这种成长力，是每一个孩子与生俱来的，谁也无法的剥夺的权利，而我们作为大人，却总是对此视而不见。
幼儿园本应该是一段轻松惬意的时光，却因为这种机构过多地强调了自己作为正式学习预备阶段的性质，使幼儿园越来越倾向于学校教育，而忽视了孩子喜欢游戏的天性。
越来越多的孩子，因此逃离课堂。花里胡哨的教室装扮，只会分散孩子们的注意力，却不能起到引发创造力的作用。
2.
失败的学前教育
学前教育的失败之处，往往就是这三点：
无法点燃孩子的好奇心。
对知识狭隘的拆分。
错配的期望。
我们总会发现，失败是成功之母。《给孩子最好的成长力》一书中，用详细的案例，分析了当今社会中学前教育的缺失。
我们总是太注重知识的传达，却忽略了对于孩子的观察。只要你细心观察，你就会在孩子身上发现很多原来没有发现过的品质。而孩子的这种与生俱来的成长力，该是我们最为值得的东西。
好奇心，是引领孩子探索未知的最大动力，也是一个人未来能永葆青春心态的良药。而最失败的教育，就是不仅没有激发好奇心，甚至是让孩子对什么都失去热情。这是我们作为教育工作者，最应该避免的事情。
可我们总是忽视了与孩子的对话，总是认为给孩子最好的物质条件，就是最好的爱。也有人认为，爱就是陪伴。但这种陪伴，若是缺乏观察，也往往事倍功半，最后安慰的不过是家长的心，于孩子的成长，又能有几分益处呢？
作为整体的知识，被我们拆分成零碎的部件，而我们却忽视了孩子认知事物的规律：对于具体情境的东西，孩子能够更快的认知，而作为抽象概念，孩子很难领悟。
孩子的每个成长阶段，都是不能逾越的。我们揠苗助长，最终毁坏的是孩子更为漫长的未来。如果，总有一天要学习，为什么不能慢一点呢？
3.
成功的学前教育
那么，成功的学前教育应该有哪些特征呢？
培养孩子与人交谈的能力。
激发孩子的好奇心。
培养孩子的幽默感。
将自己作为研究者的探索心态。
游戏为基础的探索性课程，激发孩子主动探寻的热情。
是的，这里并没有具体知识学习量化的标准。我们未来的一生，将有很多的时间去进行学校学习。但在幼儿时期，请尊重孩子的天性和个人选择。
一个美好的童年，对每一个人未来的成长，都具有着超乎想象的重要意义。
善待你们的孩子，善待他们的未来。
4.
小孩子，去做游戏吧！
我们总是抱怨，现在的孩子，成熟的越来越快，却忽视了扼杀孩子童真天性的，正是我们这些大人。
越来越多的压力，已经向着小孩子袭来，侵占了孩子本该游戏的童年。
有的幼儿园，甚至没有给孩子们安排游戏时间，就算是室外活动，也制定了很多规矩，不让孩子们尽情地玩耍。所以，孩子们会觉得无趣，以至于不想来上学。
还记得你自己的小时候吗？去河边捞鱼，在草坪上打滚，在泥巴里奔跑，或者就是静静地观察一个小虫子爬行。
那是多美好的时刻呀！你却要求那么小的孩子学习，是有多残忍！
所以，恢复孩子的游戏吧，去接触大自然，放下手中的iPad，离开电视，出去跑跑，也是好的。
5.
有爱，你就要观察！
这是《给孩子最好的成长力》这本书中，一个很核心的思想。
我们不了解孩子，是因为我们不懂得观察。那么，我们该如何观察呢？
这种观察，应该是有爱但没有评判。
我们可以通过开放性的问题，来和孩子互动，问问孩子他们自己当下做的是什么？他们怎样思考……
这些都格外有意义。
培养自己“无记忆便无欲望”的心态，从一个旁观者的角度，去观察孩子当下正在做的事情。
在对话的过程中，让孩子成为对话的主导者，你会发现，孩子会的知识，比你想象的要多。
只有通过悉心的观察，我们才能更了解孩子，才会激发孩子的创造力。
6.
最好的成长力，就是——我爱你。
尽管孩子在成长的道路上，会不可避免地遇到许多的挫折，但是为什么大部分孩子没有因此触发心理疾病，而是健康茁长的成长呢？
这其中，最重要的原因就是爱。
不仅仅是父母的爱，还有朋友的爱，老师的爱，正是这一系列的爱，让孩子在行为过程中，产生了无尽的安全感，进而能够更充分地发挥自身的成长力。
其实孩子们并不笨。程式化的学习，对孩子反而有害。不断碎片化的童年，让我们看不到孩子的整体面貌，从而给一些孩子贴上“问题儿童”的标签。往往，有问题的不是孩子，而是对孩子问题反映出来的本质视而不见的成人的愚笨。
小结：
无论你是作为家长，还是作为老师，良好的教育都不会迫使你成为一个完人。这很难，也不可能实现。我们需要的，其实就是慢下来，细心地观察，充满爱，不带批判。
你会发现，孩子懂得很多。
文|升腾的信徒
