断断续续将张中行所著的《怎样作文》于今日读完。合上书，首先刻入脑海中的是“多读多写”。
（一）多读
（1）读什么？
现今社会可读的书太多了，而正是有丰富的书源，往往在选择上有困惑。
还记得书中有这么一句话：取法乎上，仅得其中。取法乎中，仅得其下。
不久前，听了何捷老师的一节讲座，他在读什么书的时候也讲到，首选经典。
读经典可谓是取法乎上。
而相对于学习作文来说，就更要读好的书，好书的标准一方面是内容好，深刻，妥善清新，能使人见识，向上；一方面是表达好，确切，简练，生动，能使人清楚了解，并享受语言美。也就是内容和表达两方面都可资取法的作品。
知道这些，更加坚定我跟随百千共读的步伐，在共读的日子里，总是遇见一本本令人回味无穷的书，自己不仅沉醉在书香里，家人也收益匪浅。
（2）怎样读呢？
书中讲到精读的正确的方法是，要求方面是了解文字意之外，还要把文字所含的思路和语言条理印入脑中，成为熟套的一部分，要做到这样，就必须全神贯注地或说一面吟诵一面体会地，由慢而渐渐快地读若干遍，直到熟了，能尝到其韵味为止。
关于读法，有些读物宜于泛览。博览自然与精读不同，但也要有等级之分。有些作品，内容很重要或有相当的价值，虽然读一遍可以放过，读的时候却也要字字咬准，确却体会其意义。次一等的无妨看快些。很差的，还可以大致翻翻，或者选看一部分就扔开。
体察自己平常的读书状态，还没有做到哪一本书或某篇作品能够达到熟套的地步，以后在精读方面还要下足功夫。
另一方面，时间、读物怎样安排？读的安排总原则是先易后难，先少后多，先主干后分支，所谓主干对于作文的关系较密切，从学以致用这个角度思考：
（1）如果是上学时期，要先课内后课外。
（2）要先散文后小说、诗歌。
（3）要先选本后专集。
（4）要先名家后一般作家。
（5）要先今后古。
（6）要先中后外。
（二）多写
提到多写，想到最多是“随手涂抹”，它包含几种意思：
（1）天天写不间断。
（2）不放过任何动笔的机会。
（3）还可以进一步，创造一些动笔的机会。
（4）在早期，可以不经意，不求好。求多，求快。
“随手涂抹”于学生而言，就是在积累素材，从而克服写起作文无话可说的困境。“随手涂抹”，学生经常写，天天写，笔随性之所至，日久天长，就可以在无定法中领悟多种法。
“随手涂抹”于教师而言，在学校期间，就要利用一切可利用的机会，或者结合教材创造机会，给学生多次动笔的时间，让学生在大量的动笔中攀上习作的更高境界。
